微博 第22期

@李清振：【如何培养小孩敏捷的思维能力？】思维敏捷，很大程度上是一种变换角度思考的能力。比如，认识一个物体，可以从形态、大小、形状、颜色、重量、密度、材质、用途等角度去思考。对一件事情，可以变换角度，分析各种可能的情况。在一定的时间内，对一件事情能找到的角度越多，说明思维越敏捷。

@朱海中ZHZ：【孟母思维】如果后天环境不好没有人教育，再善良的天性也会受到污染。对任何孩子来说如果没有一个良好的后天环境，再善良的天性都会受到污染。

@心理咨询师李斌：如果名校可以让您的孩子成功，那么马云、俞敏洪、柳传志、李彦宏、王石等中国知名企业老板的同学，都应该是成功人士。为什么他们的同学千差万别呢？学校教育是一样的，相同的课本，相同的老师，相同的作业，相同的时间。不同的是家庭教育。家长应该真正认识到自己对孩子一生成长的重要性！！！

@草根幽默：有位父亲对女儿从来没有辅导过功课什么的，就是每天回来跟女儿聊10分钟，只聊四个问题，就完成了他的家庭教育：1.学校有什么好事发生吗？是在调查价值观；2.今天你有什么好的表现？是激励；3.今天有什么好收获吗？巩固所学；4.有什么需要爸爸的帮助吗？分清责任……

@笨笨an：北京大学教授张维迎称，中国整个几十年的教育是失败的，没有注意到培养有创造性和有道德的人！（张教授很多时候都是有真知灼见的，其实还应该加上一句：是大环境造就了这样的教育吧）

@头条博客：砍一半教材不是减少知识的传授,相反,是腾出时间与空间带孩子参加社会的公共公益及文体人文活动。以使孩子们的知识、心理、精神、性情、爱好等实现均衡与多元的健康发展。

@孙云晓：幼儿教育小学化就把早期教育变成了早期摧残。卢梭一定赞成这个判断，他认为最初几年的教育应当纯粹是消极的，甚至说浪费时间是最重要最有用的教育法则。我理解卢梭之意并非真的浪费时间，而是不用所谓的知识来干扰孩子的成长。你开头什么也不教，结果却可能创造教育的奇迹。

@长沙蝈蝈：中国教育已走入一个死胡同，一个人甚至一个集团无法改变现状，体制不改，观念不变，一切都不可能改变。如果你有能力尽早将小孩送国外去上学吧。

@吕胜中：教育一定有很多局限性，教育一定有很多条条框框，这些“一定”无非是让学生暂时放弃原有的思维定式以及由其引发的种种概念，去获取新知，探寻另外的可能性。因此，重要的不在于“学科的特性”与“专业的技能”，而在于如何选择有价值的思想表达以及恰如其分的语言方式。

@天涯乔木：【穷孩子没有春天？】寒门子弟为何离一线高校越来越远？“出身越底层，上的学校越差”，这一趋势正在被加剧和固化。三十年来，国家的转型在继续，但底层个体的转型，却在逐渐陷入停顿！目前，中国重点大学农村学生比例自1990年代起不断没落，北大、清华农村学生所占比例一路下滑。

@易中天：不知从什么时候开始，中国教育就普遍地“望子成龙”，至少也得“成材”“成器”。既然是“成材”“成器”，自然不讲“成人”。结果怎么样呢？没成“大器”，倒成“凶器”了！

@康体鹏：当前高中教学存在两大不良倾向：一是课时多，上课时间长；二是作业量太大。课时过多导致学生课余时间不足，作业过多导致有限的课余时间也被做作业所占据。其结果是学生课余阅读严重缺乏，体育锻炼和睡眠的时间不足，最终严重影响学生的身心健康。

@冯小刚：中国的美术学院招研究生,往往画画好的天才因为英语不好而落选，英语好的往往专业很平庸，英语成了封杀天才的凶器。陈丹青为天才考生奔走疾呼无果,继而愤怒辞去教授差事。真不明白招的是画画的还是学英语的?您办的又不是中央美术翻译学院，为什么人家美国的美术学院招生不用考汉语?

@李欲晓：当然就业是人生一个重要组成部分，不能否认的是在我们的教育体制中存在很多问题，包括挫折教育，今天的中国已经不是30年前，即使对博士的需求也更多地从岗位角度来考虑，而非简单地考虑学历，因此在学生阶段，就必然要增加挫折教育，否则一家就一个宝贝疙瘩，从小没受过罪，长大怎么适应社会。