试论如何发展幼儿语言能力

摘 要：实践证明，语言能力是一个人智力形成和发展的关键，而一个人语言能力的高低取决于其幼儿阶段语言能力的培养。为此，从营造轻松语言氛围、开展游戏活动等方面，对发展幼儿语言能力进行了研究。

关键词：幼儿教育；语言能力；发展

作为国家的未来，幼儿教育已经成为人们关注的对象，幼儿教育中的一项重要内容就是幼儿语言教育，这是一个人未来语言形成和发展的关键。如果在幼儿教育阶段让幼儿接受良好的语言教育，那么就会为孩子未来的语言发展奠定坚实的基础，反之，就会起到相反的效果。因此，我们要重视幼儿的语言教育，从小就开始让幼儿接受良好的语言教育，为孩子未来的语言能力发展奠定坚实的基础。

一、营造轻松语言氛围，让幼儿进行交流

由于年龄原因，特别是有些孩子性格等方面的原因，有些幼儿园表现出胆怯等问题，而面对这些现实，我们要发展幼儿的语言能力，就要为幼儿营造轻松语言氛围。幼儿只有在轻松愉快的语言氛围中才能主动交流、大胆发言，所以，我们要为他们创造一个轻松愉快的语言氛围，让他们感受到快乐。没有了压力，学生才能主动去发言，和别人交流，这样才能让学生的语言能力得到最大程度的提升。首先，我们不应总是强调学生的好坏和对错，应该少反对、多支持，少批评、多鼓励，少讽刺、多欣赏，让学生从内心深处产生成就感，这样他们才会敢说、想说。其次，我们要满足孩子的交往需求，不要打断孩子的回答，这样会让他们产生挫败感，甚至还会形成思维定势，认为自己是错的，从而影响活动的正常进行。因此，教育过程中尊重孩子，满足孩子的交往需求对孩子语言能力的培养是十分重要的。

二、积极开展游戏活动，锻炼语言表达能力

孩子的天性就是爱玩，这是所有孩子共同的特点。游戏是每一个孩子都喜欢的活动形式，在游戏中孩子能够充分享受快乐，发现自己的价值，对自己更加认可，从而产生学习的兴趣和动力。因此，我们要积极开展游戏活动，吸引孩子的注意力，锻炼孩子的语言表达能力。在设计游戏活动的时候，我们要注意这样几点：第一，游戏活动要有趣味性和角色性。以锻炼孩子语言表达能力为目的的游戏活动必须要考虑游戏的形式和内容，因为如果孩子对游戏内容不感兴趣，就不会主动去参与，这样游戏活动也就起不到原本的效果了。所以，游戏内容必须满足孩子的好奇心和兴趣，让孩子积极参与，在游戏中享受游戏活动带来的乐趣，充分锻炼自己的语言表达的能力。第二，游戏活动要生活化。语言是和我们的日常生活紧密结合在一起的，和物、事、人紧密联系在一起。孩子语言能力的发展需要在生活中模仿，模仿大人的话，模仿大人的说话方式，所以，我们要将游戏活动和日常生活紧密地结合起来，这样会使游戏活动更加具有生活的气息，更容易吸引学生注意力，从而激发孩子的参与的兴趣。最后，游戏活动要具有虚构性。游戏不是生活，我们在将游戏和生活相结合的同时也要注意游戏不是生活，游戏活动要具有一定的虚构性，这样才能提高游戏活动的趣味性，更容易吸引孩子的注意力。比如，我们可以将一些真实生活情景模拟化，让孩子“假装”，尽情地展开联想，幻想丰富的事物，从而让他们主动将自己的想法表达出来。

三、联系幼儿生活经验，提高幼儿语言能力

生活是最好的教育环境，在幼儿语言教育中，我们教师要带领孩子走进大自然，利用自然环境来丰富孩子的生活经验，锻炼他们语言表达的能力，让他们可以有想说的内容，提高他们说话的主动性。例如，当室外下雪后，我们可以带领孩子们去打雪仗、看雪景，让学生观察雪花，然后教师还可以去启发孩子们：“大家看啊，这些雪花像雪白的鹅毛一样，所以，我们通常就叫它鹅毛大雪。”另外，我们还可以提出一些启发性问题：“这些白茫茫的雪花像什么呢？”思考了一会儿，有的孩子回答：“这些雪花像白糖。”也有的孩子回答：“像我们家旁边的棉花铺。”还有孩子回答：“像包饺子时面板上的白面。”除此之外，我们还可以带领他们去亲身感受各个地方的生活，比如湖畔、草地、田野，这样会开阔他们的视野，丰富他们的生活经验，让孩子们在感受大自然的同时获得语言能力的提升，促进其语言表达能力的提高。

总之，作为幼儿教师，我们要充分认识幼儿阶段发展学生语言能力的重要性，同时在幼儿教育过程中采用多样化的方法和手段，让幼儿的语言能力得到应有的锻炼和培养，最终提高幼儿的语言水平，促进幼儿的全面发展。

参考文献：

[1]白慧茹.浅谈幼儿语言发展的条件和时机[J].黑龙江科技信息，2009（01）.

[2]杨庆.浅谈幼儿园语言教学中如何发展幼儿语言能力[J].现代营销：学苑版，2012（12）.

[3]廖贵英.幼儿语言教学活动设计与实施[J].才智，2010（30）.

[4]武艳英.如何开展幼儿语言艺术性的教学[J].教育教学论坛，2011（12）.

[5]王娟.让幼儿语言教育置耕于轻松、互动的家庭环境中[J].成功：教育，2012（04）.