浅论柯达伊教法在小学歌唱教学中的应用

摘 要：在当前音乐教学中，柯达伊教学法是一套较为完善而科学的音乐教学方法。该教学法注重学生演唱，关注儿童发展的天性，在当前小学歌唱教学中发挥着越来越重要的作用。主要探讨柯达伊教学法的教学特点，分析其在我国小学音乐教学中应用的可行性，然后提出其在当前小学歌唱教学中应用的相关策略。

关键词：民族音乐；素质教育；师资力量

柯达伊教学法是一种由匈牙利著名教育家、作曲家柯达伊总结出来的用于音乐教学的系统方法。该教学法主要倡导民族音乐教育观对音乐教育的重视及音乐普及教育等思想观念，对世界音乐家教育教学事业具有深远的影响。随着我国小学音乐教学的不断发展，柯达伊教学法在我国当前小学歌唱教学中的优势逐渐凸显出来。

一、柯达伊教学法的特点分析

柯达伊教学法首先强调的是以唱为主。由于小学生智力与身体都处于快速发展的时期，因而开展音乐教育要充分顺应小学生身心发展的需求，要时刻与小学生学习的节奏保持一致。此外，由于小学教育阶段学生的语言能力处于快速发展过程中，所以在教学时教师要以唱为主，这不但有利于小学生的发育成长，更能够提升小学生学习音乐的兴趣。

其次，柯达伊教学法认为音乐教学中要始终坚持顺其自然。小学生的心理与思想都是不成熟的，因而必须要有很浓厚的音乐学习兴趣才能使其对音乐的学习更加关注。小学歌唱教学过程中更应当注重对学生兴趣的培养，不能生硬地进行音乐学习。

二、我国小学歌唱教学中应用柯达伊教学法的可行性分析

1.丰富的民族音乐。我国有丰富的民族音乐资源，这为当前小学歌唱教学中应用柯达伊教学法提供了足够的教学资源。我国很多传统音乐形式多样、丰富多彩，这一优势与柯达伊教学法注重民族传统音乐的理念一致，从而为其在当前小学歌唱教学事业中的音乐奠定了基础。

2.社会的进步与发展。随着我国改革开放进程的不断加快，社会经济水平也在不断提高，人们物质生活得到了极大改善。很多家长在物质文明的基础上更加注重孩子的教育，从而有越来越多的家长将音乐作为孩子学习的重要内容，并且我国很多大型音乐会的举办与各种音乐文化活动的开展都为小学歌唱教学提供有利的条件。

3.素质教育的不断发展。音乐教师综合素质水平的不断提升为我国小学歌唱教学提供了雄厚的师资力量。小学生在进行音乐学习的过程中，音乐教师的素质水平对其学习质量具有显著的影响，优秀的音乐教师能够准确领会柯达伊教学法的重要内涵与思想精髓，并能将这一套科学的教学理念应用到小学歌唱教学工作中，从而使学生更好地学习音乐知识与歌唱技巧。

4.小学生音乐素养的不断提升。柯达伊教学法能否在我国当前小学歌唱教学中获得长足发展，小学生的音乐素养至关重要。如果小学生本身对于音乐的学习不感兴趣，对音乐也是一知半解，那么柯达伊教学法的推广也就无从谈起。随着我国精神文明建设的不断发展，更多小学生从小就受到音乐的熏陶与感染，并且很多小学生都接受过良好的音乐基础教育培训，音乐素养与音乐兴趣都很高，这些都有利于柯达伊教学法的广泛应用与推广。

三、柯达伊教学法在当前小学歌唱教学中的应用对策

1.加强传统音乐教育的比重。当前很多小学生对音乐的喜爱来自于对流行音乐的喜爱，而对传统音乐的学习则并不重视。我国传统音乐的发展历史十分悠久，其中有很多传统文化的精品值得被作为音乐教学资源开发出来。因此，当前小学歌唱教学中应当加强对传统音乐学习的比重，从而在传统优秀文化的基础上实现其创新与发展。这一点对小学生的音乐素养提升具有重要的作用。

2.全面深化柯达伊教学体系的应用。柯达伊教学法中的“首调唱名体系”大大增强了该教学方法的灵活性。当前我国小学歌唱教学中应当进一步深化柯达伊教学体系的应用，强化学生对音乐学习的热爱以及加深对音乐的理解与感悟。

3.强化小学音乐师资力量建设。在柯达伊教学体系中，音乐教师除了要掌握基本的课堂教学能力外，更应当具备弹、拉、唱、吹等技巧，同时还要将二者在小学歌唱教学中有机结合起来。此外，优秀的音乐教师还应当在内心深处热爱音乐教育，具备优良的思想品德，这样才能更好地在音乐教学中贯彻柯达伊教学体系，从而优化小学生的音乐学习效果。

综上所述，柯达伊教学法为当前我国小学歌唱教学提供了科学完善的教学模式，因而小学音乐教师应当在充分结合传统音乐教学的基础上，科学运用柯达伊教学法提高小学生的音乐学习兴趣，进一步深化其对音乐的理解与感悟，从而有效提升其音乐学习效率。

参考文献：

[1]郭倩.浅析柯达伊教学法在我国小学音乐教学的发展[J].黄河之声，2014（1）：46-47.

[2]阳骏.柯达伊教学体系在小学音乐教育中的应用[J].才智，2014（4）：196.

[3]畅言.柯达伊教学法在中国音乐教育中如何发挥作用[J].音乐时空，2014（5）：156.

[4]高国华.柯达伊教学法在中国音乐教育中如何发挥作用[J].大舞台，2011（11）：203-204.

作者简介：范杰礼，男，小教高级，就职于新疆乌鲁木齐市第71小学。