新课标下中师美术教学反思

摘 要 美术教学反思是提高美术教学能力的重要环节，本文从对中师授课的对象与背景、采取的教学方式、在教学过程中采取的措施和学生学习的结果等中师课堂环节进行反思，为今后美术课堂教学提供有益参考。

关键词 新课改 中师美术教学 反思

中图分类号：G633.95 文献标识码：A

1授课的对象与背景

笔者授课的学校是一所师范学校，学校的培养目标是：让学生毕业后都能走上教师岗位，主要培养小学及幼儿园教师，所教班级为：15、16、17、18、19三年制幼师及五年制普师的学生，而他们的专业都为学前教育。他们基本是初中毕业后考入崇仁师范学校，中考成绩均为中等偏上，笔者授课的内容主要是：美术简笔画、儿童画、素描、色彩、美术史、美术鉴赏。

本人的工作任务，主要是培养他们的手绘能力与他们创新意识，及掌握一些美术史的知识。

教学目标：提高学生的学习兴趣，把兴趣放在第一位进行教学，只有学生喜欢了美术，学生才会认真地学习这一学科，甚至进行钻研，因为美术不同于其他的科目，它需要学生花很多时间在上面，进行耐心作画与学习。美术能陶冶情操、提升审美观，能提高人的空间思维想象能力及人的创新思维能力。生活在21新世纪，需要的创新型人才而且是全面发展。一个人在他们这个年龄阶段，无论是智力发展还是想象力都处在高峰期，在当代需要创新人才，所以需要从学生时代抓起。

2采取的教学方式

首先，美术的学习需要理论实践相结合进行学习；其次，美术绘画这门课程，老师做绘画示范是学生学习绘画很好的方法，在示范过程中，结合讲解理论，易于学生理解。

在示范中，学生可以最直接、最快捷的学习到老师的绘画步骤及理论知识。教师在做示范的时候，不能将一副画全部画下来再给学生时间进行作画，这样学生无法记住所有的理论及作画技巧，在绘画中遇到疑问与难点的时候，就容易产生厌倦心理，对绘画兴趣将大大降低。正确的方式是分步骤进行教学，每个步骤都有不同的理论及技巧需要注意，而教师在检查学生的绘画一个个步骤的时候，发现错误能够及时的得到解决，例如，素描绘画中，步骤性很强，从造型到塑造，都很关键，所以一步步完成很重要。在学生学习过程中要多多提升他们的自信心，经常鼓励学生，让他们在绘画过程中，在绘画中，教师不要吝啬自己给学生的赞美及夸奖，无时无刻都有一种“成就感”。这种成就感的获得将使得学生更有动力学习，促使他们更努力取进取。

3 在教学过程中采取的措施

教材：复旦大学出版社；全国学前教育专业系列《绘画》

教师在教学中，教材的运用是很关键的，教材是实施课程标准的基本工具。绘画的知识、技巧，这本书的内容有：儿童画、平面画、简笔画、素描、水粉、平面构成及色彩构成等。通过美术活动的实践，有意识地培养学生的道德感和审美情趣，理性的分析思维方式，艺术所赋予的创造力。

教材、培养方案、教学目标都准备齐全了，需要的就是课堂运作了。怎样的运用课堂，从而来培养学生这么多方面的知识能力？使学生发挥审美能力、动绘画能力、美术鉴赏能力、创造力、发散思维、美术史知识的合理运用以及美术教学能力。

一节课45分钟的安排：前15分钟导入，检查作业，优秀作品的展示及点评。学生单个到讲台上体验讲课。教师讲解画家背景及基本知识。

3.1检查作业

开学布置了一个学期的作业，简笔画，在幼师这个专业，简笔画是相当重要的，所以布置的作业分阶段，每天分别完成多少张，不定期检查。时间尽量控制在5分钟以内。

3.2优秀作品欣赏

本人采取的多媒体教学，平时生活中收集的幼儿优秀作品，让学生对优秀作品有一个正确的方向和范本，让他们知道什么是优秀作品，从而也提升了学生的审美观及审美眼界。优秀作品的要求：实用（能实用于幼儿教学中去）、美观（给人一种精致、细心的美）、有创作意识（给人一种创新的思维感）等等。

3.3学生优秀作品赏评

这个环节很重要，首先我们都知道美术学科是一门表现欲望很强的学科，所以多给学生展现作品的机会，能提高他们的积极性。每个人都希望得到别人的认可，希望得到老师的表扬及肯定。在这一环节，不仅仅会使优秀的学生更努力，也将激发那些正在兴趣路上的学生，让他们更加自信地学好美术这一门课程。而教师也能在课堂上点评，讲解优点及学生经常犯的错误及不足，让学生学的轻松，不需要丝毫批评就能使学生进步更大。

3.4了解著名画家背景

目的是学习美术史，了解著名画家的背景及成长经历，学习他们的精神，学习他们的知识，对学生起到励志作用，在思想上引导他们努力学习，为社会、为国家尽微薄的力量。

3.5学生单个上讲台进行讲课

我们这所师范学校的目的就是培养优秀的幼儿教师，而作为一个合格的幼儿教师，得具备很强的综合能力，培养他们的胆量及表达方式，培养学生的教学设计的能力，能够独立完成教学设计的教案、说课稿等，培养他们在美术课上，不仅是要自己学会，还得懂得教课，让学生具备很强的实践能力。

3.6课程教学

课程教学，笔者主要采取的是示范教学（实践与理论想结合）、视频教学、理论知识的讲解、学生作品中得（下转第102页）（上接第95页）到的信息为方向。

示范教学，分步骤进行，每一个步骤都有相对应的理论，学生学起来比较轻松。

视频教学，主要是通过欣赏别人的作品，对自己的作品的不足进行改进。

理论知识的讲解，主要以绘画中的技巧和基本原理为主，可以引用一些小故事便于理解，增加趣味性。

学生作品中得到的信息方向，是说在学生作品中能发现很多不足及可发展的优点，都能在课堂进行讲解，也给了教师教学的方向，更进一步了解学生对本课程的进度及兴趣。

4 学生学习的结果

教学的课程比较多，类别也比较多，首先是素描，在这一课程上，学生的进步很大，学起来比较轻松，按示范的步骤教学，多以单个造型到组合整体，多以临摹到写生；其次是色彩，学会运用水粉颜料调色，学会基本的搭配，基本的色彩理论，在色彩方面很重要，特别是幼师方面。色彩吸引力很强，无论是哪个年龄阶段的人，在幼师方面的一般都女孩子，她们对色彩的感觉很敏锐，所以学起来很容易，兴趣也相当浓烈。简笔画中，一般都靠时间积累，所以数量及方法是必须了解的，一般都能完成的很好。

在不同的类别中，所运用的都是不同的教学方式，这些很重要，直接影响学生的进步与否。而看学生的学习结果，就直接体现在这个班级的作业上，以及这个班的画展中。

对于课后辅导，笔者采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在选修课教学中，都要以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

作为一名教师，天职就是教书，无私地将所学的东西教给学生。但是，所谓“学海无涯，教无止境”，教师只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。本学期，结合课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，笔者认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。社会的发展，知识的更新，催促着我们需要不断学习。平时有机会还可通过技能培训、听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学作好了准备。

参考文献

[1] 杨瑞洪，唐平.新世纪高师美术教育课程改革面临的挑战[J].阿坝师范高等专科学校学报，2002（2）.

[2] 成文光.高师美术教育应对基础教育改革的思考[J].黑龙江高教研究，2004（9）.

[3] 叶学良.教育美学[M].成都：四川人民出版社，1989.