为教育传播正能量!

什么是正能量？科学的解释是：以真空能量为零，能量大于真空的物质即为正。风靡全球的美国积极心理学巨作《正能量》指出：正能量指的是一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情。在当下中国，教育被广泛诟病，因为教育与每个人的发展紧密相连，与每个家庭的未来息息相关，所以对排除教育乱象，正本清源迫切期待。广大人民群众这种“爱之深，责之切”，在正确的引导下，也可以转化为教育的正能量。

我们很容易就能够列出教育的“丛生百病”：大城市义务教育阶段“炽烈”的择校，广袤乡野凋零的校舍，几千万留守儿童失血的教育；奥数培训以巨大的能量吞噬钱财，也吞噬孩子应有的快乐童年；应试教育让补习班成为少年课外时间的噩梦；教辅材料车载斗量，书包压垮了青春——越来越沉重的课业，越来越被动的人格； “占坑班”甚至比金融业赚钱还快，择校费比CPI更具潜在成长性；那些“神一样的学校”凸显市场经济规模经营的本质。老百姓感慨教育怎么越来越难……

但是，同时，我们更强烈地感到教育积极的生长：义务教育正在回归为政府义务，国家财政努力保障其基本的公共服务，4%即成现实。义务教育的非选拔性、非淘汰性、非竞争性成为共识，从一视同仁的普惠，到均衡发展的格局，再到丰富多元的特色，义务教育的体系开始走向完善。

内蒙古东部的阿荣旗是一个农业旗县，还不富裕，但是近几年却谱写了教育传奇。从幼儿园到高中，从特殊教育到职业教育，全面、普惠，欣欣向荣。鄂尔多斯是一个备受瞩目的新型能源城市，在其书写经济崛起神话的同时，一批教育人抓住机遇，以拼搏的精神谱写着教育的神话：同城待遇落实到位，义务教育真正均衡，继双高普九之后，幼儿教育、职业教育、综合实践活动蓬勃开展，在优质、均衡的基础上，有特色、有选择的教育体系基本成型。

坐在课堂，我常常仰望着那些普通而敬业的老师。一个提问，一笔勾画，是心与心的智慧交流，是手拉手的温暖传递，闪耀着圣洁的光芒。世界上没有哪一条通道，能比教育更加抵达文明的福祉，教育，不仅是智慧的传承，更是信仰的铸就。教育，不仅是教给生存的能力，更是给予生活的动力。正如我从未谋面的一位作者所言：教师的责任就是要给教育对象追求物质生活的技能和追求精神生活的动能，前者叫教书，后者叫育人！（本刊2012年9期）这样的见识振聋发聩，也迸发着教育的正能量！

一次走进呼和浩特市新城区苏虎街小学，看到了三个细节：一是老师提醒低年级的孩子课后先喝三口水，以免上火感冒：二是第二节课下孩子们可以吃些水果点心；三是教务主任每天在门口迎接学生，哪个有“情况”，了然于心……他们总是努力做到更爱孩子们一些，更细致一点！这样的学校怎不让人永生铭记！

也许，这些普通人，在现实中也有诸多的不如意，有时也有无力感，但是他们总是拔高自己的精神境界，超脱世俗的平庸和鄙陋，从自己做起，更加坚强，更加坚韧，孜孜以求那份教育的“美”和“善”，为教育传播正能量！