解答言行评析类试题的常见错误及对策

近年来，言行评析类试题越来越多地出现在中考思品试卷上。这类试题要求学生对材料或漫画中人物的语言或行为进行判断，作出对与错或好与坏的总体评价，在此基础上，运用所学知识进行分析，说出理由。它对学生基础知识的掌握与整合、阅读和获取信息的能力、辨别能力以及学生的辩证思维能力要求都很高。从学生的答题情况看，学生解答这类试题的能力欠缺，失分严重。下面笔者通过一些典型例题简要分析学生的常见错误及解题对策。

常见错误一：不能用辩证的观点分析问题

对言行评析类试题的判断，有三种情形：一种是正确的；一种是错误的；还有一种是片面的。其中第三种情形比较复杂，它主要考查学生辩证分析问题的能力。有的学生在分析这类试题时，往往简单地用对或错来判断某个人物的言行，不能辩证地进行分析。

对策：全面、仔细阅读材料，判断它属于哪一种情形的题目。若是片面的，就要用全面、辩证的观点分析，一分为二地看问题，既要看到它积极的一面，又要看到它消极的一面。

例1：阅读剧本《拆信风波》，分析问题。

时间：星期天的早晨

地点：女儿的房间

人物：妈妈、女儿（某校八年级学生）

事件经过：（妈妈气呼呼地将几封信摔在女儿面前）

妈妈：你还有心思搞好学习？

女儿：（惊讶地）你有什么权利拆我的信！

妈妈：你是我的女儿，再说，我也是为了你好，不了解你的情况，怎么帮助你？

女儿：（“砰”地关上门）我的事从今以后不用你管！

请运用有关法律知识，对剧中人物的言行进行评析。

解析：此题以初中生的生活为蓝本，反映学生生活中的热点问题。试题的要求明确，运用法律知识对剧中人物的言行进行评析。既要联系教材，又要联系材料。学生在解答时，仔细阅读材料中母女二人的言行，就能明确判断出它属于第三种情形：即人物的言行不能简单地以正确或错误来判断，要用全面、辩证的观点进行分析。既要看到妈妈的言行有错误的地方，又要看到妈妈的一片苦心；既要看到女儿有维护自己隐私权的意识，又要指出女儿言行的不妥之处。

参考答案：（1）妈妈的出发点是好的，妈妈对女儿有教育和监护的权利，但私拆女儿的信件是违法的，对女儿的教育方法是不当的。（2）女儿有一定的维权意识，但一味地拒绝妈妈的教育和监护是不对的。

常见错误二：对知识点掌握不牢，要点答不全

有的学生对基础知识的掌握不牢靠，有的对知识的迁移、整合能力欠缺，对材料中人物言行涉及的知识点答不全，看似洋洋洒洒写了很多，实际上只抓住了某一个角度。

对策：把握教材的整体脉络，结合材料，多角度解答问题。学生首先要在脑海中对初中教材的几大板块有一个全盘的考虑，掌握它的整体脉络，然后结合材料，搜索与之相关的知识点，从而做到综合思考问题，能从不同的角度看问题。

例2：期末考试前一天，小明晚上突击复习到12点才睡觉。第二天早晨，因为妈妈没有及时喊他起床、给他做早饭，小明非常生气，就对妈妈发了火。带着不好的心情，他匆匆忙忙连闯几个红灯，慌慌张张奔赴考场，结果大脑一片空白。走出考场，他一脸沮丧。

请结合教材，简要评析小明的行为。

解析：评述材料中小明的行为涉及的知识点很多，学生只有认真阅读材料，全盘搜索教材内容，找出连接点，才能答全要点。本题涉及的知识点有调控情绪、自理自立能力、法制观念和交通安全、过度的考试焦虑、责任心等方面。

参考答案：（1）小明缺乏生活自理自立能力，过度依赖父母，没有对自己负责；（2）他没有尊重父母的劳动；（3）他没有遵纪守法，注意交通安全；（4）他考试过度焦虑；（5）他不善于调控自己的情绪。

常见错误三：审题不清，粗心大意

学生对言行评析类试题的题目要求不清楚，粗心大意，就会出现答题时要点答不全的现象，造成不必要的失分。如：有的学生找不全言行，有的找不全人物，有的忽视了关键的字词。

对策：找关键词语，获取有效信息。

学生在审题时，首先要在设问上找出关键字词，了解题目要求。然后根据设问的要求，再从材料中找出关键的字词，获取答题所需要的有效信息。

例3：以下是某校九年级小张同学在学校生活中的两段经历。

运用公民权利、义务知识，简要评析小张同学的行为。

解析：学生在审题时，可以先审设问，从中找出关键词语：权利、义务、行为，明确题目的要求：评价的是小张的行为，用的是权利和义务的知识。然后根据设问要求，从表格中找出小张的行为有两种，圈出和权利、义务有关的关键字词，获取有效信息。如：行为①中的“过了把言论自由瘾”“羞辱班长”；行为②中的“遵守学校纪律、认真学习”。

参考答案：行为①：小张没有正确行使公民权利。公民在行使言论自由权时，必须在法律允许的范围内，不得损害他人的合法权益，小张的行为侵犯了班长的人格尊严权。行为②：受教育既是公民的权利，又是公民的义务。小张同学珍惜了受教育的权利，自觉履行了受教育的义务。

常见错误四：答案书写潦草、层次不分、不懂得用教材语言组织答案

有的学生熟练掌握了言行评析类试题的解题方法，基础知识的迁移、整合能力比较好，辩证思维能力也较强，可由于书写不规范、潦草，或是答案层次不分、没有序号或没有以分号隔开，导致阅卷困难而白白丢分，甚是可惜。还有的学生不会使用教材中的专业术语，而过多地使用所谓的“菜市语言”，即使有一定的道理，还是由于与教材无关而被扣分。

对策：（1）端正态度，规范书写，力争清楚、整洁。（2）答案层次化、要点化、以序号标注，力争清清楚楚、一目了然。（3）认真学习，熟练掌握基础知识。

总之，学生要在解答言行评析类试题时取得较好的成绩，就应该在平时的复习中，熟练掌握基础知识，认真读题、审题，掌握言行评析类试题的解题方法和技巧，针对自己存在的问题多加训练，极力避免以上各种常见的错误。