对职中美术教学的几点体会

摘要：职中教育有着与普高教育相同相似的方面，因为学生毕竟处于同一年龄阶段，生理、心理特征有着极其相像的方面。但职中教育与普高教育又有不同的特点，从美术学科角度来说，职中教育的指向性更强，从职中生聪明的头脑、顽皮叛逆的性格出发，在加强他们美术技艺培养的同时，我们更应重视对职中生美育素养与人文品行的培养，更应注意职中生整体素养的提升。

关键词：职中教育；美术教学；教学体会

职业中学美术教育应面对当今市场的需求，以市场为导向，以实用美术为学生的培养目标，接受继续教育和就业多元化地教学模式，能使职业美术专业的学生毕业后广泛地进入到广告公司、装璜公司、印刷行业以及社会的商业美术宣传等行业。在职业中学教学中，教师应结合学生所学专业，紧紧围绕把学生培养成为具有实干精神和创新意识的实用型、技能型专门人才。

一、更新教育理念，坚持以生为本

在当前课程改革进行的如火如荼的教改背景下，以学生为主体的教育理念深入人心，也的确具备一定的科学有效与可操作性，我们职中教育自然也不能例外，尤其我们美术学科更是如此。我以为，在职中美术教育教学中要做到以学生为主体，就是要切实从学生的心理特征与认知规律出发，从职中学生的个性特点出发，我们教师在备课与授课的过程中当以学生为出发点，而不要像传统教学课堂中的从教材知识与教师理解出发。我在讲授中国画《荷花》这一章节的知识时，首先利用多媒体引导学生对荷花形成一种感性的认知，随后又寻找合适的活动时机组织学生对具体的荷花进行观察、欣赏；然后结合古今中外对于荷花进行详尽描摹的文学作品进行赏析，让学生谈谈从中对于荷花意蕴认知最为深刻的角度与层面；最后展开古今中外著名画家对于荷花的描摹佳作，组织学生畅谈他们感受最深的美术技法与构图策略。一系列的教学准备活动以后，再组织学生进行画作实践，在有着充分的课堂准备之后，学生自然胸有成竹，厚积薄发，达到了较好的教学效果。我以为，这都是教师在以学生为主体教学理念的有效实施。

二、尽可能多地开设民间美术课程

不可否认，在当前的职中美术教育教学活动中，向学生适时渗透国际美学前沿理论与作品，继承我们中华民族传统文化的美术精髓都是必不可少的教学内容。但我以为，在当前的国际形势与国家发展的情境之下，我们当更多地把我们的目光投向民间美术。一方面，随着时代的发展，经济社会的逐步同化，我们中华民族留下的珍贵技艺正面临着失传的危机，作为中华民族的新时代的子孙，我们有义务也有责任要将这些好的艺术发扬光大，如剪纸、蜡染等民间技艺。另一方面，无论世界上的美术发展趋向是如何的，我们要始终坚信，民族的才是世界的，只有将我们民族的艺术发扬光大，我们中国的美术在世界舞台上才有更强的发言权。所以我们要积极挖掘教材中的民间美术课程，还要积极开拓具体环境中的乡土美术教材，两者结合，相得益彰。

三、职业美术教育应与社会和市场紧密结合

开展一些实践课，在实践的过程中去教与学，这样更能使学生学到知识，掌握知识。因为职中美术是立足于应用型人才的培养，应用型的人才就得与市场结合。学生参与一些实际性的社会实践工作，可以提高学生将来到工作岗位上的动脑和动手能力，以及今后就业时的适应能力。学生在进入社会之前就和自己所学的专业有所接触，可以使学生更早地了解和熟悉自己的专业在实际工作中的运用，才不至于将来一出校门踏入工作岗位，还需要很长的时间去适应工作方面和社会方面的新环境。

四、立足就业岗位，激发学习兴趣

针对中职学生而言，绝大部分学生选择就读中职学校其出发点和落脚点就是找一份称心如意的工作。帮助他们实现自己的理想和目标，是激发学生学习兴趣的关键。因此，我在教学过程中，每一堂课、每一次活动或者每一个单元都把它建立成一个学生走向工作岗位的小目标。学生每完成一个小目标就可以体会成功感，持之以恒的努力，一个一个小目标的实现，就是实现大目标的开始。例如，在上图案设计的例子，我编制了设计校标模块。以学校的校标为题，让学生为我们学校设计一个校标，要求学生设计多幅图案，融汇不同的艺术语言。学生非常踊跃收集大量的素材，并进行构思、构图、描绘，充分去表现自己的创作形式和创作技巧。学生在创造中，得到喜悦，收获成就，生发学习激情，提高了学习兴趣。

五、优化课程设置，形成模块教学

我在多年的职中美术教学生涯中深深地感受到时代在不断地发展变化，教育形势与格局也在随之不断变化，我们作为一线的教育教学工作者自然也必须顺应时代，进行改革，一是增加活动课程，我从学生的兴趣和需求出发开展了不同形式的活动课程，比如广告制作、木雕艺术、陶艺、中国画等，培养了学生的学习兴趣、学习自主性和主动性，训练了学生的综合能力及个性养成；二是要坚决有效地开展模块教学，所谓模块教学是以学生的发展为基准目标，以提升学生的实践能力与就业渠道为根本目的。要做到有效的模块教学，笔者以为首先职教学校要根据自身的立足根本与就业趋向积极开发有效的校本教材，然后结合具体的学生实际美术水平进行有效的模块集中培训，如理论基础模块、实践作画模块，与具体工作实践相结合的实训模块等，这样做的针对性更强、更具备可操作性，也能极大地提升我们职中美术教学的效果。

总之，面对市场需求，我们要改革职业中学实用美术教学体系，着重学生的基本素质培养及专业知识和技能的培养，让学生更好地适应市场变化。