论如何实现初中语文与多媒体技术的整合

摘 要：随着现代化信息技术的飞速发展，计算机多媒体技术已经成为一种重要的辅助教学手段。因此，教学中运用计算机多媒体技术，可以有效激发学生学习兴趣，启发学生思维，培养他们的创新意识和能力。为此，本文针对初中语文教学实际，就如何实现二者的有效整合提出了自己的看法。

关键词：初中语文 多媒体 整合 研究

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）08-0124-01

随着多媒体技术的发展，多媒体教学已经成为现代教学不可或缺的教学手段，其独创性的表现形式，在优化语文教学方面起到了关键性作用。教师要重视多媒体教学，发挥多媒体教学优势，取长补短，推陈出新，弥补传统教学中的不足，推进多媒体教学与传统教学相结合，提高课堂教学的有效性。

1 充分发挥多媒体在初中语文教学中的优势作用

笔者根据具体的教学实践，发现可通过多媒体激发学生学习兴趣、突破教学难点以及培养学生思维能力。

1.1 利用多媒体激发学生的学习兴趣

初中阶段的学生，人生观、价值观还不成熟，还处在发展当中，往往容易受到外界的影响，所以，这个阶段是对学生进行情感教育的最佳时机。通过不断的学习，学生会逐步增加对客观世界的认识，加深对学习内容的理解。教师可以通过语言、情感及教学内容调节课堂气氛，作用于学生的心理，使学生始终以积极、正确的心态来对待学习活动。多媒体技术在初中语文教学中的有效利用，可以激发学生学习兴趣，创设积极的教学情境，充分调动学生多种感官，达到最佳的视觉和听觉效果。

1.2 发挥多媒体教学的作用突破教学难点

随着多媒体技术在教育中的融入，多媒体技术的优越性日益显现了出来，教师要充分发挥多媒体技术的优势，将画面、声音、背景音乐进行融合，活跃课堂氛围，丰富学生的想象力和感知能力，突破时间的界限，打破空间的束缚，拉近学生与文本的距离，引导学生对内容的理解内化。复杂的内容是学生难以理解掌握的，如果只依靠教师口头讲解，学生的认知只能够停留在表面，达不到深入理解的效果。但利用多媒体辅助教学效果会好得多。例如，在教学《安塞腰鼓》这一课时，教师可以在课前搜集大量的黄土高原的图片，再以《黄土高坡》这首歌曲为背景音乐，为学生营造高原的气息和氛围，最后再让学生欣赏安塞腰鼓的演出画面，引导学生感受高原人民粗犷豪放的性格特点和震撼人心的活力，引发学生深入解读文章的欲望和兴趣，同时学生对文章所要表达的生命力量有了更加深刻的理解，从而大大提高课堂教学的有效性。

2 整合教学中应注意的问题

整合教学中只有处理好语文与多媒体的整合时机等问题，才能发挥多媒体的优势，本文认为整合教学中需要处理好以下几个问题：

2.1 处理好认识不足，使用频率不足的问题

多媒体教学作为一种新型的教学手段，对许多教师而言还比较陌生，特别是一些年长的教师，传统教学思想已经根深蒂固，面对新兴的多媒体技术表现出陌生与排斥，甚至抱有怀疑态度，缺乏与时俱进的精神，认识不够深刻，导致多媒体教学使用频率不足，无用武之地，难以发挥其优势。同时，由于教师自身水平的限制，信息技术素养较低，设备应用能力有限，甚至有的教师不会使用多媒体设备，更不要说熟练地应用信息化手段解决课堂教学中遇到的问题了。这样导致多媒体教学得不到推广普及，对多媒体技术在教学活动中的应用造成严重阻碍。

2.2 处理好多媒体技术应用时机把握的问题

正确把握运用时机，是有效实现多媒体教学的重要保证。然而部分教师重形式，轻效果，只是为了显示现代课堂教学信息化而使用多媒体技术，甚至陷入形式主义的怪圈，严格按照教学目标硬性规定使用时间和次数，不懂得根据教学实际需求，灵活变通，造成多媒体教学浮于形式，成为摆设，失去了其本身价值。

2.3 避免喧宾夺主问题的出现

多媒体只是一种高效的教学手段，教师和学生才是教学活动的主体。教师在利用多媒体教学的时候，要明确自己的地位，人脑指挥电脑，将多媒体技术作为开发学生思维空间的一种工具，实现学生自主思维与教师启发引导统筹兼顾，促进教学活动的有效开展。但在实际教学中，多媒体应用喧宾夺主，多媒体课件成为课堂的主角，语文课因此成为了多媒体欣赏课，学生的思维处于停滞状态，导致课堂教学走入了另一个极端，制约课堂教学深入开展。

总之，多媒体是一把双刃剑，在语文课堂教学中恰当运用多媒体技术，教师要把握好运用多媒体的“度”，适度、适当地运用这一现代技术，充分发挥多媒体技术的优势作用，做到扬长避短，带领学生进入丰富多彩的语文世界，让学生在轻松、愉快的环境中进行主动而有效的学习，使其为初中语文教育事业注入生机与活力。

（山东省淄博市淄川区磁村中学，山东 淄博 255100）

参考文献：

[1]张瑞，陈岚.关于多媒体教学的几点思考[J].贵阳金筑大学学报，2004，（04）.

[2]陆超.提高初中语文课堂教学效率的几点建议[J].新课程学习（上），2011，（04）.

[3]文冬梅.初中语文多媒体教学之我见[J].才智，2009，（34）.