多举措培养幼儿的抗挫能力

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确提出要“培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度”，要求幼儿园关注幼儿抗挫折能力的培养。几年来，我园对幼儿抗挫教育的方法进行了较为深入的探索与研究，取得了一定成效。

一设计专项活动，抗挫教育游戏化

我们精心设计了抗挫教育的专项活动，其主要结构为：提供一个受挫情景，引导幼儿讨论，明确在这种情景中，什么是好的行为和尽量不要出现的行为，然后组织幼儿玩一个抗挫游戏。游戏中再现挫折情景，让幼儿学习和掌握战胜挫折的方法。例如挫折情景是津津打碎了花瓶，由于害怕受批评，没有承认，还撒谎说是小猫打碎的。为了让幼儿学会面对犯错误后很害怕这一受挫事件，我们设计了抗挫游戏“负责任的小兵”：小兵们在行军的途中经过一条很危险的“桥”（由矿泉水瓶摆放而成的一条长长的通道），必须是两人一组，背靠背地过桥，如果途中不小心绊倒了桥墩（矿泉水瓶），要修复好才能离开。在游戏中如果有人绊倒了桥墩，教师问“谁的错”，引导绊倒“桥墩”的幼儿勇于承认，大声说出“我的错”，并把瓶子摆回原位。游戏结束后，教师高度评价幼儿积极面对挫折的行为，并组织讨论，引导幼儿把游戏中的战胜挫折的方法迁移到生活中。抗挫教育活动结束后，组织幼儿评选抗挫“小天使”和“贴纸”获得者（奖励给积极参与抗挫活动的幼儿），引导幼儿积极参与抗挫活动，争做抗挫“小天使”。

在我园的抗挫教育活动中，抗挫游戏具有重要的地位和作用。我们把幼儿生活中常常遇到的挫折情境设计为抗挫游戏。抗挫游戏的功效是，借助幼儿最喜爱的游戏，让幼儿学习与掌握战胜挫折的方法，养成幼儿面对挫折的“动力定型”。如抗挫游戏“狼出没”，让幼儿知道自己感到害怕时要学会大声喊出来，并向成人求助；抗挫游戏“我是小勇士”，是培养幼儿与父母分床睡的意识，初步体验独自睡觉的感受，愿意尝试独自睡觉。

二引导家长参与，抗挫教育全方位

1.亲子手册引导。我园家长人手一本《亲子手册》，其中含有关于抗挫教育的主题和内容，如“成长的烦恼”栏目的内容是呈现幼儿在生活中可能遇到的困难事件和行为表现；“津心锦囊”栏目的内容是解读幼儿行为背后的原因；“亲子阅读”中用故事向家长介绍引导幼儿接受挫折和战胜挫折的方法；“爸爸妈妈有妙招”栏目为家长提供了有针对性改变幼儿行为的方法。

2.家长树立榜样。我园定期举办有关抗挫教育的专家讲座，如《有爱还不够》，宣传和介绍挫折教育的重要性和培养幼儿抗挫折能力的方法等。我们还让家长知道应该重视自身在挫折事件中的情绪和行为表现，为孩子树立抗挫的榜样。如小灏爸爸在一次出差中，由于疏忽丢失了公司的资料，致使项目洽谈失败，给公司带来经济损失，遭到领导和同事的批评。在这一挫折事件中，小灏爸爸没有一直沉浸于负面情绪中，而是主动向公司表达歉意，一方面寻求领导和同事的谅解和帮助，另一方面自己加班寻找解决方案。小灏爸爸通过积极调控自身在挫折事件中的情绪和行为表现，为小灏和其他家长树立了学习的榜样。

三重视创设环境，抗挫教育形象化

1.班级创设抗挫教育主题墙“小天使”，展示在各个抗挫教育活动中被评为“小天使”的幼儿照片。在“贴纸收集卡”栏目中，有每位幼儿在抗挫教育活动中所获得的贴纸，并规定幼儿只要集齐20张贴纸，即可兑换“金币”作为奖励，激励幼儿积极参与抗挫游戏。其次，老师充分利用闲余时间，如餐前准备、餐后游戏，播放挫折教育的儿歌、小故事等，通过无意注意让幼儿学习应对挫折的方法。

2.在幼儿园多处设置挫折教育主题宣传栏，每月更换抗挫教育内容，供家长和教师阅读。而且在楼梯、走廊等公用空间，张贴抗挫教育挂图，引导幼儿感知生活中常见的受挫情境，学会合理宣泄情绪等抗挫的具体方法和行为；定时播放抗挫教育儿歌，通过多种途径刺激幼儿的感知觉，使抗挫教育具体化和形象化。