在生活中激发学生学习语文,培养兴趣

【摘要】生活有多宽，语文就有多广。重视各种语文学习的实践机会，引导学生做生活的有心人，学会观察生活、记录生活、思考生活、尝试在生活中学语文，在生活中用语文。指导学生充分利用生活中的种种渠道和资源学语文，培养兴趣。

【关键词】生活；语文；文化；活动；读写；兴趣

生活有多宽，语文就有多广。在新课标理念的指导下，我在教学实践中有意识地让学生接触丰富的语文学习资源，重视各种语文学习的实践机会，引导学生做生活的有心人，学会观察生活、记录生活、思考生活、尝试在生活中学语文，在生活中用语文。因此，我在学校生活、社会生活、家庭生活等方面。指导学生充分利用生活中的种种渠道和资源学语文，培养兴趣，主要从以下几方面入手：

1.在各种社会文化活动中学习语文，培养兴趣。

“学以致用”。生活中有许多地方需要用到语文：一个招牌、一条标语、一则广告・・・・・・语文几乎无处不在。要让语文恰如其分的发挥作用，前提就要学好语文。再“漫游语文世界”综合性学习实践中，我让学生走上街头，去搜集广告语、公司匾额、产品说明书、对联・・・・・・然后加以筛选、梳理、整理。让学生都感受到语文实践的无限乐趣，学生自然也不再觉得学习语文是枯燥的了。兴趣也就激发起来。

2.在班级、学校的各项活动中学习语文，培养兴趣。

学生更多的时间是在学校、在班级，学校的一切活动都少不了学生的参加。学生参加这些活动，当然都有所见、有所闻、有所感，这都可以作为语文学习的机会。如学校组织的“运动会”“庆七一文艺汇演”“国庆节诗朗诵”等，学生都积极参与活动，写出自己独特感受。班级中，课前几分钟进行简短语文活动。如读一首小诗、讲一个故事、抄一句名言、记几个成语、通过这些活动，激发学生学习语文兴趣。为此，我要求学生每人要有一个笔记本，记下自己的生活素材和知识素材，这样做学生的思想和感情丰富了，说写的内容也充实了，学语文的兴趣也就提高了。

3.在读写中学习语文，培养兴趣。

刚进入中学时，我就根据“新课标”推荐的书目和语文教材的指定阅读书籍，要求学生进行阅读，我自己也将平时读书读报时发现的好文章好句摘抄给学生共享，千方百计的提高学生的阅读量。同时要求学生把阅读与积累结合起来：“初中生必背古诗文”一定要做到能脱口而出，随手写出；此外，还要背一些自选的“古代经典名句”。这样，当学生积累了相当数量的古诗文和中外经典名句后，学生的语文功底就加厚了，语文能力也加强了，兴趣随之也就提高了。

4.在影视中学习语文，培养兴趣。

影视是学生喜爱且经常接触的文艺作品，电视新闻的规范语言，电影、电视剧的剧情结构、语言风格、背景材料等等，都可以变为学生学习语文的极好教材，要求学生在观看影视后，及时写下观后感，不但要记清故事梗概，还要记好台词语言，并尽量用自己的语言来进行评述。如我班学生在看中国汉字听写大会，我要求他们写为什么要举行这个节目？因为电脑时代，我们经常提笔忘字，只记得键盘，却将笔杆忘怀。你看完后有什么感受？作为中国人，我们要重视自己的母语，重视汉字的书写和运用，因此我就以《我爱你，中国的汉字》为题写一篇作文。来表达对中国文字的热爱之情。我看这个节目，有时让我汗颜，身为教师，身为语文教师，竟然不能写全这些词语，学生看完后，有时都能给我当老师，和同学们一起学习，一起交流，共同享受中国五千年的文化历史。这样不但汉字书写能力有所提高，也培养了他们学习语文的兴趣。

总之，重视各种语文学习的实践机会，引导学生做生活的有心人，学会观察生活、记录生活、思考生活、尝试在生活中学语文，在生活中用语文。，让学生带着生活的体验走进语文课堂，再让学生带着语文课堂的收获走向生活，语文教学与丰富多彩的生活联系起来，这样才能激发学生学习语文的兴趣。正如苏立康教授在平台所讲的，语文是对人生、社会、自然、的表达。语文离不开生活，在生活中学习语文。