学习型组织与社区残疾人工作

党的十七届四中全会明确提出了建设马克思主义学习型政党的战略任务,要求各级党组织成为学习型党组织。这里有个关键词就是“学习型组织”。我们首先要弄懂它的内涵,用理论指导实践,争取完成前进的目标。

“学习型组织”是现代管理学的一种理论。学习型组织不是简单地强调学习,而是通过学习把整个组织成员集合起来,增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力。强调的是一种组织的功能、整体协调的功能和内在的生机活力。

作为现代管理学的学习型组织理论,有几个基本要求:(一)组织成员要通过终身学习,不断超越自我。(二)通过学习之后,所有的成员可以把自己取得的成效与组织提出的目标要求融为一体,形成一个共同的愿景。(三)管理者与被管理者是平等的。管理者不是发号施令者,而是一个设计师、导师、仆人。这样的组织中,每一个成员都能够创新、发展,整个组织具有生机活力。

最近,我们提出要创建“学习型党支部”,就是把这个理论引入到我们党的建设中来,意义非同寻常。因为它不是一般地强调学习,而是强调通过学习使每个党员提高素质和能力,形成一个组织内在的凝聚力,来进一步开拓创新残疾人工作,这是摆在我们面前的一个崭新课题。要完成这个目标,并不容易,需要付出极大的努力才能做到。关键是自觉运用理论指导实际,深入思考残疾人工作的重大问题。这是推动学习型党支部的一条重要途径。

第一,树立终身学习的理念。所谓“终身学习”,就是要把残疾人事业的发展与个人的成长看成是连续不断的学习过程,以强烈的紧迫感投身学习型党支部的建设。

第二,坚持马列主义的立场、观点、方法,学习中国特色社会主义的理论体系,深刻把握科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求。在改造主观世界的同时,改造客观世界。始终把创新学习内容作为建设学习型党支部的重要问题来对待。加强党性修养,把握政治方向,强化敬业精神,坚持以人为本的思想,把改善残疾人生存状况作为工作的出发点和落脚点。努力从全面、协调、可持续发展的目标和要求,制定残疾人事业“十二五”工作规划,积极创建品牌温馨家园。

第三,保障学习的长效机制。我们在北京首家成立学习研讨会,是一次全新的尝试。取中国残联职工宿舍所在地的地理优势,得中国残联离退休老同志人才之长,酝酿基层残疾人工作的新突破和新亮点。目的就是通过学习《中国残疾人》、《挚友》及其他报刊、杂志,领会党和国家特别是有关残疾人工作的方针政策,以及上级残联的工作部署精神,汲取和借鉴各地兄弟单位的实践经验,积极开展本社区残疾人工作。学习研讨会以自学为主,每季度召开一次会议,交流学习心得体会,形成学习制度化、机制化。这是推进学习型党支部的重要保障,制度不健全或者流于形式,学习任务就很难落到实处。

第四,典型引路,表彰先进。以社区残协党支部创先争优活动为契机,加强调查研究,发现苗子,树立典型,表彰先进。充分发挥党员的先锋模范作用,影响和带领本社区残疾人,努力建设文明和谐社区。