浅议农村小学英语教学面临的主要问题及改进措施

摘要：本文从分析目前农村小学英语教学面临的三个重要问题入手，即农村小学英语教学师资队伍建设质量不高；农村小学英语教学设施有待完善，教学手段有待丰富；农村小学生接触面和知识面相对较窄，学前英语教学几乎没有，学生英语学习基础薄弱，兴趣不高。提出了提升农村小学英语教学的具体方法。

关键词：农村小学 英语教学 问题 措施

目前，根据我国和江苏省关于小学英语教学的相关规定，江苏的许多农村小学在三年级以上开展了英语教学。从实施小学英语教学的这几年来看，对农村小学开展的英语教学，提高了农村小学生英语学习的兴趣，丰富了小学课程教学内容，提高了小学生的眼界和语言学习的能力，缩小了农村小学与城市小学在外语教学方面的差距，取得了良好的教学效果。但是在农村小学实施英语教学的过程中，出现了一些问题值得我们思考。

一、农村小学英语教学面临的主要问题

1.农村小学英语教学师资队伍建设质量不高

众所周知，师资队伍建设质量的高低将直接影响到课程教学的质量，影响到学生对知识的掌握和后续的学习。在农村小学英语教学方面，师资队伍建设质量不高是一个客观存在的问题，主要表现在两个方面：首先，农村小学英语教师数量比较少。农村小学以往是以语文、数学教学为主体，艺体常教学为辅的教学结构体系，现在将英语也作为一门主要课程纳入其中，就使得教师数量极不均衡。据我们了解的一些学校，英语教师只有三到五名，只占语、数教师的几分之一，相对繁重的教学任务影响了农村小学英语教学的质量。其次，农村小学英语教师教学技能和水平参差不齐。据调查，目前，农村小学英语教师主要来源于两个方面，一是学校原有教师的转岗，即由原来教授其他学科的老师转行教英语；二是学校引进的一些专职英语教师，往往具有专科和本科学历。对于前一类型的教师，其英语水平和素养往往较低，在教学过程中多是照本宣科，有的甚至还有发音不准或错误等现象，这对于学生今后的进一步学习将会产生不良影响。第二类教师虽然在英语素养和听说读写方面有相对较高的水准，但他们多是新教师，教学能力还有待进一步提高，这将对学生的英语学习产生一定的影响。

2.农村小学英语教学设施有待完善，教学手段有待丰富

目前，农村小学英语教学设施不是十分完善，很多小学缺乏现代化的教学设备，课堂教学手段单一，相对于城市小学来讲还是有一定的差距，很多学校现代化的教学设备没有得到普及，课堂教学仍然沿用过去的“注入式”教学方法，虽然也在提倡“情境式”教学，但是对于英语这样一门需要听说读写全方位教学实践的课程来讲，这显然是不够的。英语教学，特别是小学英语教学缺乏良好的多媒体视听教学手段的话，不利于培养学生良好的发音、听写习惯，不利于提高学生英语学习的长久兴趣。因此，缺乏现代化教学设备，课堂教学手段单一也是目前困扰农村小学英语教学的一个重要问题。

3.农村小学生接触面和知识面相对较窄，学前英语教学几乎没有，学生英语学习基础薄弱，兴趣不高

农村小学的学生相对于城市小学生而言，在学前接触英语，接受英语教学的机会很少，学习基础相对薄弱，很多学生都是上了三年级以后才真正接触英语，对于英语比较陌生。而英语学习的方法和语文、数学的学习方法上存在一定的差别。有些学生在学习过程中，不能很好地掌握学习的方法，使其觉得英语学习既困难、吃力又不能取得良好的学习成绩，久而久之，对英语学习丧失了兴趣。

二、农村小学英语教学的改进措施

上述的三个问题是目前农村小学英语教学所面临的主要问题，针对以上问题，我认为要改善农村小学英语教学的质量和水平，需要从以下三个方面着手加以改善和提高。

1.多元并进，提高农村小学英语师资水平

农村小学英语教学效果不好，师资力量薄弱是制约农村小学英语教学水平提高的主要因素。提升农村小学英语教学质量，教师水平的提高是根本，是关键。所以，应当加大小学英语教师师资队伍的建设力度。具体可以从两个方面入手，首先，应当对现有教师加大培训的力度，特别是对那些非英语专业出身的教师，应当利用节假日和周末时间，安排他们到高等学校进行英语培训。通过培训，可以提高他们自身英语水平，增加其教学经验。其次，应当引进本科以上的英语专业人士充实农村小学英语教师队伍，并逐步实现农村小学英语教学师资队伍的专业化。英语学习是一项长期的语言学习，在入门和基础教学阶段，必须要培养学生良好的发音、听力、写作和阅读能力，使他们掌握英语语言学习的正确方法，培养良好的学习习惯，而这些都需要依靠有良好英语专业素养的教师来引导、教育才能完成。所以农村小学英语师资建设的最终目标是建立一支完全由英语专业出身的教师队伍，提高教学质量。

2.增加农村小学英语教学投入，丰富小学英语教学手段，培养善于表达沟通的英语小学生

农村小学英语教学的现代化水平不高，教学手段单一是制约农村小学英语教学水平提高的又一重要因素。因此，增加农村小学英语现代化教学设备的投入，增设一些英语语音设备和视频播放设备，建立英语视听训练专门实验室。改变过去仅靠教师上课读读写写的教学方式，运用英语视听教学设备，将纯正的英语播放给学生听，将具有有趣画面的英语教学资料直观地给学生看，通过听、看继而自己练的方法，提高学生英语学习的兴趣，提升英语教学的质量，培养能说会写，善于表达沟通的英语小学生。

3.通过教师引导，社会舆论引导，积极开展第二课堂，鼓励小学生在课余时间接触和使用英语，提高英语学习兴趣，打好英语学习的基础

目前，农村小学英语学习的环境整体还没有城市好，主要是父母对于学生的英语学习不能发挥良好的引导作用，只能依靠学校教师的引导完成。因此，学校英语教师应当主动承担起这份责任，在平时教学中，积极对学生加以引导，培养其良好的学习习惯。同时，教师应当通过诸如社团活动等方式，积极开展英语学习的第二课堂，开展英语兴趣课，英语讲座课，等等，鼓励学生在课余时间接触和使用英语，提高英语学习兴趣，为以后的英语学习打下良好的基础。