小学英语教学中如何培养学生良好的心理品质

素质教育是当前教育的主流。小学英语教学理所当然也要顺着主流向前发展，才能完成它的任务，才能有所成就。所以英语教学过程中，在夯实知识基础、增大和发展学生能力的同时，必须从学生良好习惯的培养入手，使之逐渐形成一种品质，一种坚强的意志品质。在二十多年的英语教学实践中，笔者认为培养小学生良好的心理素质可以从以下几方面人手：

一、提高学习兴趣，培养良好的情感

“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水就不能成为池塘；没有爱，就没有教育”。这正是情感的魅力所在。因此，培养学生健康的情感显得尤其重要。

首先，教师要做学生的知心朋友，建立和谐融洽的师生关系，让教师的健康情感潜移默化地感染学生。教学中可以在课堂上采取创设情境的办法，使用各种教学手段，激发学生学习英语的兴趣，让学生在轻松活泼的气氛中学好英语，使学生变“要我学”为“我要学”，培养其良好的情感。其次，对许多小学生来说，英语是一种新鲜事物，充满新鲜感、好奇感，同时又有一种生疏感。我发现学生们很喜欢唱歌，便从这里下手激发他们学习英语的兴趣，例如，教动物名词时将它们编成英语儿歌，再配合教室布置成的动物园情境，当优美的旋律在英语课堂中萦绕，当学生们都一个个专注地听歌曲，看教师做动作时，对英语的陌生感消失了，他们会情不自禁的跟着唱、跳起来。英文歌曲的利用会减轻学生压力，让大家在身心愉悦的情境中达到训练目的。或做英语游戏，这是一种行之有效的方法。例如在学习五官，听命令“Touch your ear ， nose――”学生做相应的动作，慢或做错的被淘汰，最后取胜的同学获一颗星，给自己组赢得荣誉，受到同学们的鼓掌表扬，内心产生自豪感。兴趣的增长，必然给学生带来强烈的求知欲。

二、体验成功喜悦，增强学习的自信心

在同学、教师或是家长的肯定声中体验成功的喜悦，无疑是件值得骄傲、自豪的事。教师在教学的过程中，一定不要吝惜自己的赞扬。哪怕是学生只有一点点微小的进步，也要及时给予表扬和肯定。对于暂时落后的学生，教师要正确认识和热忱帮扶，经常鼓励他们，树立他们的自信心，效果一定很好。俗话说：“尺有所短，寸有所长。”这部分学生在课内或课外肯定有长于他人之处，往往某一点长处便是希望的火种，作为教师就应该有敏锐的眼光，抓住其闪光点，给予充分的肯定、表扬，使其体验到成功的欢乐，获得心理的补偿和平衡，激发其学习的信心和勇气。除了在课堂上变换语言形式进行表扬：（如Very good！/Great！/You are very smart！/Good job！）；还可以通过作业上的评语或图画（如画上apple/flag/star），创办“学习争章栏”；还可以与家长沟通，通过家长的鼓励，家庭其他成员的支持，激发学生的自信心，使他们的积极性得以充分的发挥。

三、学会主动合作，培养人际交往能力

当今独生子女独立性差，依赖性强，课堂上缺乏探究精神及与别人互动交往、沟通、团结合作的团队精神，因此，在教学中培养学生主动探究的精神和主动合作的能力，是培养学生良好意志品质的重要内容。我在教学过程中注意创设问题情境，利用学生提出的问题启发他们学会寻找问题、发现问题的意识，引导他们带着问题参与到小组合作学习活动之中，在自主阅读思考的基础上通过讨论、交流、运用集体的智慧，分析和解决问题，让学生在这个过程中体验到主动克服困难，取得成功的愉悦心情。主动合作交往既是一种能力，也是一种素质，它同样需要以良好的意志品质作为心理基础。因此，在教学过程中，要引导学生逐步学会倾听、沟通、体验。这是由低级到高级不断发展的一种境界。同时，在小组合作学习中，注意培养学生的思维能力，学会运用整体思维的方法从多方面、多角度、多次面、多层次地去认识和分析问题，在合作交往的活动中，培养人际交往能力。

四、正确对待挫折，锻炼坚强的意志

挫折，每个人时时、处处都会遇到。对待挫折的态度、方法不同，结果不一。如今的独生子女，养尊处人成，最缺乏的就是遇事不乱、迎难而上、跌倒了再爬起来的抗挫能力。良好的抗挫能力也是坚强意志品质的一个重要方面，缺乏抗挫力的孩子往往不擅于与人交往，遇事想不开，如在成绩不理想或受到批评时，不知如何调节自己的心态来改善自身的心理环境，轻则抑郁，重则出走甚至轻生等。因此，在英语教学中，教师应从良好习惯的培养入手，经常与学生谈心，给他们讲坚强人的故事，教给其解开心结的方法，并及时给予激励性的评价，使这学会换位思考，比较思考；用动态发展的眼光评价别人；多看对方优点，多说自己不足；进行心理上的自我调节，进而形成良好的抗挫能力。俗话说，“打铁先要自身硬。”没有教师的坚强意志，就不会形成学生的坚强意志品质。

言之，在英语教学中实施心理教育，对于实施素质教育起着至关重要的作用，有利于激发学生的英语学习兴趣和动机，形成良好的自我观念，陶冶情感，从而塑造自己良好的个性心理。学生们有了良好的心理素质，为学习知识和形成能力打下了坚实的基础，成为全面发展的跨世纪的人才。