爱的眼神 6期

“像一阵细雨洒落我心底，那感觉如此神秘。我不禁抬起头看着你，而你并不露痕迹。虽然不言不语，叫人难忘记。那是你的眼神，明亮又美丽……”蔡琴的《你的眼神》弥漫在我的房间，我的思绪随着歌声渐渐飞扬，渐渐陷入了我的“眼神”的故事里……

刚毕业的我接手了四年级五班的班主任工作，当时学校是每个学年有4个班级，单单出了这么一个五班，真令人费解，后来听其他教师说，这是学校成立了一个“特长班”的缘故。这个学年天资聪颖，伶俐的孩子都被挑出去了。剩下的学生都很一般，甚至有“孺子不可教”的学生。基于这些客观原因，组建了这样一个班，任课教师也对这样的班级失去了信心，所以这个班的成绩很糟糕，班里约有一半的学生成绩不及格。学生基础差，厌恶学习，因而上课不爱听讲，或搞小动作，或精神恍惚，导致每节课的教学任务都完不成。刚开始，我还信心十足，以为凭借我的辛勤努力和严厉的工作作风，能够转变他们的学习态度， 提高他们的学习成绩。可一个月过去了，情况没有任何改变。

就在我一筹莫展的时候，一个学生的话触动了我。有一天，我刚上完课走出教室，班上的贾同学就跟了出来，他低着头，胆怯地对我说：“老师，您以后不提问我可以吗？”听了这话，我心头一震，现在很多家长托关系，找熟人让老师多提问自己的孩子，他可倒好，还让我不提问。于是我问道：“说说你的理由。”“因为我害怕您的眼睛，我答错的时候，虽然您嘴上不说什么，但您的眼神却在批评我。”此时我震惊了，我一直以为对学生只要口头上多表扬，要和学生严肃些， 便能树立他们的自信心，激发他们的学习热情，然而事实证明我错了。我不禁陷入了深思。对了，友善的眼神是最美丽、积极的语言，那就让我用友善的眼神去点燃学生们理想的火种吧。于是，在以后每次走进课堂之前，我都会在教室门外稍停三五秒，告诫自己：把不快留在教室外，把信心带给学生。然后满面春风地走进教室， 用最亲切、友善的眼神面对学生，而学生们也慢慢地被我感染，脸上有了笑意，尤其是原来成绩不好的学生， 他们也勇敢地加入进来，有了学习的勇气和动力，课堂气氛渐渐活跃起来。学期末，班级成绩有了提高。

或许，正是我眼神中流露出的鼓励和肯定，像一股股暖流温暖着他们自卑和沮丧的心，他们就是从我的眼神中得到了前进的信心和力量，一步一步品尝到成功的快乐。

如今，他们早已毕业，有位当年胆小怯懦的学生来信说：“上小学的时候，我最害怕老师严厉的眼神，可是从您的眼神中流露出来的是一种积极的力量，使我的心也变得活泼起来。”我想，只要教师有一个浸着爱的灵魂，就能传递给学生最美的眼神，就像歌词中所说“虽然不言不语，叫人难忘记”，学生的心才会“满心欢喜”，学生的成长路上才会弥漫着爱的芬芳。

（作者单位：林口县第三小学）