浅议班干部轮换制

摘要：本文主要研究班干部轮换制，概述班干部轮换制，指出班干部轮换制的利与弊，最后提出完善班干部轮换制的对策，以期充分发挥班干部轮换制的优势，使学生得到全面发展。

关键词：班干部；轮换制；创新；民主

中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）16-0097-02

班干部是班级活动的重要组织者和管理者，是班主任开展各项工作的得力助手。在一个班级中，班干部要树立为同学服务的意识，时刻以集体为中心，牢记为同学服务的责任，严格要求自己，认真完成每一项工作。班干部轮换制的研究，对学生全面发展具有积极意义。

一、班干部轮换制概述

1.班干部轮换制的定义。班干部轮换制是指在班级中，打破以往的班干部长期任职形式，根据每一位学生的特点，给每一位学生安排合适的班级岗位，并且采取轮流当班长、班委，获得为同学服务的平台，接受岗位的锻炼与培训，充分体现每位学生平等的权利与义务的一种组织管理形式[1]。

2.班干部轮换制的指导思想。每一位学生，在班干部轮换制中，要学会服务，学会配合，学会协调[2]。在工作过程中，不断提高自己各方面的能力，从而得到较好的发展。这不仅有利于实现教育机会均等，还体现出教育应有的公平。

二、班干部轮换制的利与弊

1.班干部轮换制的积极意义。（1）培养学生的民主意识。民主意识对班级的合理管理具有重要的作用[3]。通过班干部轮换制，学生不仅可以保护自己应该享有的权利，还明确与履行自己应尽的义务，为学生提供了更多的机会，从而进一步培养了学生的民主意识。（2）增强学生的责任感。俗话说：“天下兴亡，匹夫有责”。学生是祖国的花朵，未来的创造者，国家的发展，与他们息息相关。如果每一位学生都可以承担起自己应有的责任，那么国家建设必将更加美好。在班干部轮换制的过程中，学生得到了更多锻炼的机会，承担起更多的责任，有利于班级力量的凝聚，进一步促进国家的发展[4]。（3）提高学生的交际能力。要想管理好班级，必须先了解同学，并且不断的和同学进行交流，这是当好班干部的必要条件。作为一名班干部，经常会与教师、同学进行交流，有时还会参加一些与班级有关的会议，甚至还会与校领导交流班级管理情况，这都有利于提高学生与他人相处的能力，从而提高学生的交际能力。（4）提高学生的自律意识。有的同学自身可能有一些不好的行为，但他们当了班干部之后，自己就会意识到之前的错误，并且主动改正。比如，有的学生自习课上会违反纪律，当了班干部之后，以身作则，严格要求自己，改掉以前不好的行为。通过班干部轮换制，进一步提高了学生的自律意识。（5）培养班干部的创新意识。虽然班干部的工作比较辛苦，但对于班级的管理属于一种创造性的工作，可以不断提高班干部的智慧[5]。比如，团支书在开展团日活动时，需要各个班干部献计献策，大家一起讨论活动的方案，并确定该活动具体怎样实施以及每位班干部各自负责怎样的工作等。在班干部轮换制中，这样的活动有利于培养班干部的创新意识，不断提高自己的能力。（6）促进学生的全面发展。我国现阶段教育方针“教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。作为一名班干部，树立为同学服务的理念，并且举行各种班会等活动，使自己的各方面得到较好的发展[6]。

2.班干部轮换制的弊端。（1）不利于班级的稳定发展。班干部更迭的比较频繁，形成一支得力的班干部队伍会有点困难。在大多数情况下，教师和同学刚开始适应一批班干部的工作，就又轮换成下一届班干部，从而不能形成稳定的班干部队伍，不利于班级的稳定发展。（2）增加班主任的工作压力。由于很多同学以前没有担任过班干部，他们没有管理班级的经验，需要班主任经常性的指导，增加了班主任的工作压力。（3）学生之间存在个体差异性，有时不利于班级的管理。由于环境、教育等因素的不同，即使在同一年龄阶段，不同个体之间身心发展也存在着个别差异性。有的同学成绩较差，在管理班级的过程中，不能很好的树立威信，从而不利于班级的管理。（4）个别学生素质较低。班干部应该具有崇高的品德、饱满的工作热情、坚持不懈的进取精神，言行一致、表里如一，这样的班干部才能在学生中树立崇高的威信，有利于班级的管理。但是，个别学生缺乏班干部的高尚品德，，不利于良好班风的形成[7]。

三、完善班干部轮换制的对策

1.做好岗前培训。学生对班干部轮换制比较陌生，为了更好的实施班干部轮换制，班主任必须做好岗前培训工作[8]。每一届班干部上任之前，班主任要让他们了解实施班干部轮换制的重要意义。在当班干部时，让他们珍惜每一次机会，树立为同学服务的理念，不断的提高自己。与此同时，让每一位班干部认识自己的职责，明确分工，更好的锻炼自己，从而提高各方面的能力。

2.对于班干部的工作，班主任要及时指导。班主任应该充分信任班干部，让他们开展各项工作，但班主任不能放手不管，应该经常了解班干部的工作进展情况[9]。当工作中出现问题时，班主任要及时提出合理的意见。此外，班主任可以举行主题班会，并让工作成绩突出的班干部与大家交流自己的心得，让班干部之间相互学习，使每位班干部的工作水平不断得到提高。

3.合理处理班干部违纪。一个懂得自律的人，才有可能成为一个好的领导者。当班干部违反纪律时，班主任应该一视同仁。了解违纪的原因，并制定相应的措施，以防止此类现象的再次发生。同时，班主任要冷静处理，善于听取其他学生的意见，并按照班级的规定，合理处理班干部，进一步提高在班级中的威信。

4.严格要求班干部，赏罚分明。班干部也是学生，但他们又不同于普通的学生。由于他们的行为对其他学生有很大的影响，班主任应该更加严格要求班干部。此外，班主任要赏罚分明。对于工作成绩突出的班干部，要给予一定的奖励；对于违纪或工作不负责的班干部，班主任要对其进行批评和教育。这样才有利于提高班干部的管理能力，进而促进班干部轮换制的良性循环。

5.适当延长班干部轮换制的时间。如果班干部轮换制的时间太短，就不利于创建一个稳定发展的班级，更不利于提高学生的管理能力。所以，笔者认为应该适当延长班干部轮换制的时间，比如：两个月轮换一次。这不仅有利于班级的稳定，还可以提高学生各方面的能力。

6.合理处理班干部告状。很多班主任反映，对于打小报告问题的处理比较困难。相信的话，可能会误会其他学生；不信的话，可能又存在一些其他问题，没有及时的处理，从而对班级的管理产生消极的影响。因此，对于班干部的小报告，班主任应该合理处理。首先，认真调查事情的真实情况。其次，公平、公正的处理此问题。最后，要对班干部进行教育，并强调班干部自己可以解决的问题，自己合理解决，从而不断提高班干部解决问题的能力。

7.激发做班干部的热情。班主任要具有较大的宽容心，对待学生要真诚，像家长那样爱护自己的学生。不但要关心与信赖自己的学生，而且还要严格要求学生。当学生出现问题时，应该及时找出问题的原因，并对学生进行良好的教育，使学生认真改正错误。同时，班主任应该具有高尚的思想品德，在学生中，这样才能树立起较高的威信，提高自己的组织管理能力，从而有利于开展班级的各项工作，激发学生做班干部的热情。

8.与班干部保持良好的沟通。班干部是班主任的得力助手，要想管理好班级，班主任必须与班干部保持良好的沟通。首先，在班级的工作方面，班主任要经常与班干部讨论工作的情况，并及时提出自己的建议。其次，给每一位班干部发工作记录本，让班干部记录任职期间的具体工作内容以及总结自己的工作经验。最后，班主任应该多听取班干部和其他学生意见，不能固执己见，要多与学生交流，制定合理的班级管理条例，以更有效的管理班级的各项工作。

四、结语

通过上文的研究与分析，班干部轮换制的实施，确实有很多积极的影响。首先，它为更多的学生提供了一个自我表现的平台，并且使学生的各方面得到了提高，增强了其在班级中的主人翁意识，更加维护班级的利益，集体荣誉感不断增强，从而具有较强的责任心。其次，班主任的观念有所更新，班级管理更加民主，有利于各项班级工作的顺利完成，更好的促进了班级的发展。最后，调动了家长的积极性，主动与班主任合作，认真配合班主任的工作，从而顺利完成班级的各项工作。

在班干部轮换制的过程中，虽然有很多的优点，但它还存在一些缺点。我们针对其缺点，提出了一些完善措施。班主任应该按照完善的措施，认真执行，以保障班干部轮换制的良性循环。

参考文献：

[1]张强.轻松当好班干部[M].成都地图出版社，2013.

[2]萧枫，庄文中.管好班干部[M].长春：吉林出版集团，2014.

[3]李玉成.班干部轮换制的理性探讨[J].教学与管理，2013，（23）：13-14.

[4]张晓瑛.班干部轮换制研究――以乌海市海渤区小学为例[D].呼和浩特：内蒙古师范大学，2012.

[5]任自然.浅议班干部轮换制[J].社会心理科学，2011，（Z1）：16-18.

[6]李贵辉，宋秀云.从班干部总结看班干部轮换制[J].现代中小学教育，2011，（8）：51-53.

[7]杨丽美.试析“班干部轮换制”的利与弊[J].求知导刊，2014，（10）：42.

[8]赵洪湖.班级实施“小干部轮换制”的思考[J].江苏教育，2015，（6）：22-24.

[9]吴志樵，刘延庆.班干部的管理学问[M].合肥：安徽人民出版社，2012.