“双基”与创新并重过程与方法并行

2011年是浙江省实行新课改的第三年，理综化学试题的分值和试题数量与前两年大致保持一致，7道选择题占42分，4道主观题占58分，合计分值为100分。为了实现“平稳推进、有所创新”的指导思想，试题中充分体现了新课程理念，严格按照《浙江省学科指导意见》和《考试说明》的要求命题，各种题型与样卷有一定的吻合度。2011年试题的突出特点是依纲扣本，注重基础，考查能力，培养创新。客观题常规中见新意，注重学科基础知识的考查；主观题在一些经典题的基础上，进行了创新，并进行了积极的尝试。笔者认为2011年的试题呈现出以下几个特点。

一、试题内容：依纲扣本。注重基础

试题继续突出了化学主干知识的考查。化学所涉及的11道试题中，均从基础中考查能力、从基础中考查中学化学中的重点内容，非常重视核心知识和基本技能的考查。如第7题对基本化学概念、化学术语等进行了考查；第8题考查了化学实验；第9题考查了元素周期律、元素周期表以及物质结构知识；第10题以钢铁生锈实验为落点考查了电化学知识，考查了原电池原理以及钢铁的吸氧腐蚀；第11题考查了有机物的结构与性质；第12题考查反应热、电离平衡等原理。第26题和29题要求考生书写化学方程式、离子方程式、电子式、有机物结构简式等。27题考查了化学平衡及水解平衡的相关知识。在组题时非常注重知识的融合，重视物质的量、物质结构和物质性质三者之间的相互关系，试题覆盖面广，并在单个试题中进行多层面、多角度和多方位的考查。因此，教学中应继续以夯实基础为立足点，咬定基础不放松，同时以培养能力为着力点，对新增或说法有所变化的新内容高度重视。对主干知识和重点知识的复习提倡“精讲精练”：精讲重点包括以下内容，即课堂结构模式化，内容定位有效化，基础知识系统化，具体问题抽象化，重点内容精细化，语言表述简练化；精练包括题要精炼，量要适当，效度要高，方式要规范，过程要监控，评析要到位，纠错要跟上。

二、试题考查：侧重能力，培养创新

2011年化学试题非常重视思维能力、创新能力的考查，突出地体现在：试题借助于中学化学的主干知识考查学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力，试题侧重考查学生的基本科学素养，体现出教学大纲对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等目标的基本要求。试题以化学图像、实验数据图表、实验装置图、新的化学反应式、物质转化流程图等多种类型的信息加以呈现，各种信息有机融合，层次感强，符合考生的认知特点。在测试考生信息转换能力的同时也考查了学生的化学思维能力。如：28题以二苯基乙二酮的制备为载体，考查化学实验的基本操作、基本原理，考查学生处理信息、分析问题的能力，对实验方案和相关信息进行正确的分析和评价，考题形式多样，考查全面。29题考查白藜芦醇的合成与推断、官能团的转化、同分异构体的书写等，考查学生挖掘信息、利用信息的能力，突出考查考生思维的有序性和灵活性，培养学生的综合分析能力。因而既可有效降低“题海战术”的功效，减轻学生的作业负担，也对不同思维品质学生有较好的区分度，有利于高校选拔人才，对我们化学新课程的教学有积极的导向作用。

三、试题特色：体现新课程，体现新理念

从知识落点和三维目标的选择角度看，今年的化学试题比较好地体现了新课程特色，这是今年浙江省高考化学试题的又一亮点。《实验化学》是浙江省高中学生必选的选修模块，今年有多道试题直接选取这一模块的相关内容进行考查，如第8题考查了硅胶的变色原理，中和滴定等基本的操作，第26题要求设计加碘盐中Fe2．的检验的实验方案，第28题考查了实验仪器的名称，结晶、抽滤、洗涤等实验基本操作。另外，试题中有多处涉及新课程中新增的知识点，如第7题涉及有机物结构的分析方法，有对仪器分析应用领域的了解，反映了新教材对仪器分析的关注，考查学生化学模拟生物酶、环境保护等化学的前沿知识及化学与社会的关系；第13题涉及离子积常数，利用溶度积规则判断沉淀的生成，涉及离子积的一些计算，计算复杂，难度较大，所以学生在有限的时间内应该选择简便的方法答题。选择题也突出了解题技巧，从丰富的信息中如何提取有效的信息，并快速导向正确的目标，而不像解计算题一般的顺序逻辑。

四、试题素材：具有时代特色，提升科学素养

化学试题的命题素材较广，通过较为简洁的语言创设了化学情境，从而丰富了试题的内涵，赋予试题以积极的人文特色和教育意义，适度反映了化学学科关注的热点问题。今年的化学试题从命题素材的选择来看，内容很吸引人，具有时代特色。第7题的仪器分析、化学模拟生物酶以及低碳与环保；第13题的海水资源的开发与利用；第26题的加碘盐知识；第28题的紫外线固化剂制备；第29题的白藜芦醇制备等。切合2011年国际化学年“化学――我们的生活，我们的未来”的主题，具有鲜明的时代特色。所以我们在平时的教学中要多关注化学与社会、生活、技术的联系，培养学生的科学素养，提高学生理论联系实际的能力。

综观整卷试题，我认为今年的化学试题在保持稳定的基础上求新求变，以高中化学基础知识和基本技能为载体，将元素化合物知识、化学基本理论、化学基本实验、有机化学基础等有机地融合为一体，既体现了新课程、新教材的知识能力要求，又能有效地区分考生的知识、能力水平的差异，有利于高校招生选拔，对今后的中学化学教和学有正确的导向作用。