着眼于爱,着手于细

班级管理是一项纷繁复杂而又妙趣横生的工作，它的成功与否直接影响着学生品行的好坏，影响着学生的学习和行为习惯，也直接影响着学校的声誉和日常工作。班主任在学校建设和发展中有着举足轻重的神圣使命，要求班主任工作只能成功不能失败，而要做到这一点，在班级管理中就需要讲究工作艺术，针对所带班级特点，我做了以下尝试。

一、治班理念

一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切。

在多年的班主任生涯中，这句话一直陪伴在我的耳际，一切为了孩子――我们现在所做的所有工作（儿童工作），都是为了孩子；为了孩子的一切――涉及有益儿童的所有事项，我们都要努力去做；为了一切孩子――孩子不分三六九等，所有的孩子，无论聪明的、智障的；健全的、残疾的；优异的、犯过错的，都是我们工作的内容，都是我们要关怀的对象。

二、放眼全班，整体规划

六年级是孩子们在小学阶段很关键的一年，对于学困生，除去那些因智力问题所致的，其余的应该是以前没有开窍，故而不懂；或是没有好好学习，遗漏了很多知识点。六年级对他们来说无疑是一次很好的再学习机会，所以，作为班主任要放眼全班，关注每一个学生的学习动态，指导每个学生认真听课，学做笔记，这样对一些成绩优秀的学生来说将是一次很好的巩固；对一些学困生来说将是一次大补，也会是一个顿悟的过程，不仅能迅速提高成绩，还能培养学生们良好的归纳总结的能力，这对其以后的学习作了有利的铺垫。

班务工作方面：班务工作细化到人，为每一个学生安排一份属于他自己的班务工作；所有的规章制度要具体化、公开化，使每个学生从小产生责任意识，从而进一步培养“团结和谐，人人都是六二班小主人”的优良班风。

人文关怀方面：为每一个学生至少提供一次充分展示自我的机会。例如，会朗诵的就让他们朗诵，会做手抄报的就让他们做手抄报，会演课本剧的就让他们演课本剧，等等，总之，在每学期结束时要让每个学生都拿到一定的奖励。

班级文化方面：第一，继续编写班级作文选，并致力作文教学，同时更多地推荐学生作文参赛，以彰显作为“写作特色班”的班级特色。第二，班级布设方面要紧紧围绕“营造健康阳光、积极向上的“比、学、赶、帮、超”的学习氛围而展开。第三，班级设立“废物回收站”，鼓励孩子们将废瓶子废纸放进回收箱，作为班费来源之一，培养孩子们的环保意识。

学习方面：第一，采取小组帮扶式学习，以便促进互帮互助，即尽量将优等生和学困生平均搭配成每五名一个固定小组的14个小组，促进各小组相互比较。这样为避免犯错，学困生就会主动向优等生学习行为习惯，并了解学校和班级的规章制度，而优等生因怕比不过人家而又会主动帮助学困生学习了，培养了孩子们的集体意识。第二，目标引领前行：每周周一班会都要公布本周具体的学习目标和活动方案，以便吸引孩子们的注意力，为孩子们指引方向，尤并着力做好“保优补差，缩小差距。”第三，兼顾各科，全面发展。作为班主任，我们要兼顾各科，制定各科统分表，时刻关注每个学生的每科学习动态。

三、巧用“王牌”，攻心为上

有了总体规划，接下来就可以按部就班地实施自己的计划了，那就是“巧用王牌，攻心为上”。我认为“王牌”有三：分数、班委会和家长。

1. 分数

对于教师来说，应该怎样在分数上做文章呢？其实我认为分数不仅仅是考查学生学习效果的。比如，我们班的孩子们一开始有很多写字不认真，不注意保持卷面整洁，我就联合各科教师在每次考试时额外加上5分卷面分，这样一来，对于那些态度端正、写字认真的学生，原来考八十多分的，努努力就考到九十多分了，这对他们来说太刺激了――尤其是语文，多么不可思议！这有利于促使学生好好写字，认真作业。

2. 班委会

事实上，班委会是班主任班级管理的t望口，经常组织召开班委会可以做到“足不出户，尽知天下事”，而且有很多内幕是我们无法看见的，也是无法想象的，只有他们同学之间朝夕相处才能“看穿看透”。我利用每周五召开班委会，从班委会成员口中了解班级一周内的各种状况，然后在下周一班会上有的放矢地表扬或切中要害地批评，这往往让学生非常惊讶，觉得我是无所不知、无所不晓，于是新的一周就会自主地发扬优点，改正缺点。

3. 家长

家长和我们可谓是“志同道合”的战友，因为我们有着共同的理想和奋斗目标――一切为了孩子，为了孩子的一切！所不同的是我们在阵地前沿奋斗，而家长在后勤t望。我和家长们保持着密切的联系，凡是有大的决策调整或活动，我总是事先和家长沟通联系，征求家长的意见，征得家长的同意，@样开展活动才会零阻力并大大降低工作失误率。另外，要求家长和我之间保持互动。学生在校的良好表现和不足之处，及时向家长汇报。

一位哲人曾说过：“请注意你的思想，因为你的思想决定你的行为，积极的行为将会带来积极的效果。”我们要做一个有思想的班主任，虽然教育是一门有缺憾的艺术，但我相信：敢于创新，敢于实践，不断完善自我，会有更丰实的收获。

（作者单位：甘肃省白银市平川区兴平小学）