《常见的天气系统――锋面系统》教学设计

[摘要]围绕大气环境与人类生存和发展关系这一主线，介绍大气的组成、垂直分布、运动等方面的基础知识和基本理论。

[关键词]教学　天气　价值　情感

[中图分类号]G427　[文献标识码]A　[文章编号]1006-5962(2012)02(a)-0100-01

1教材分析

本章知识紧紧围绕大气环境与人类生存和发展关系这一主线，前面主要介绍大气的组成、垂直分布、运动等方面的基础知识和基本理论，本节内容是在前面知识基础上，从生活实际出发，论述影响我国天气变化的常见天气系统。同时本节内容还为第四章《自然灾害》的学习提供理论基础。具有承上启下的作用。

2教学目标

2.1知识与技能

理解锋面系统的特点及天气状况

2.2过程与方法

在教师的指导下运用实时天气资料，尝试做一次简单的天气预报。

2.3情感态度与价值观

激发学生探究天气形成和变化的兴趣和动机，使学生树立学知识、用知识的观念。

3教学重。难点

重点：冷、暖锋的形成及其移动过程中的天气现象。

难点：冷、暖锋对天气的影响及原因。

4教学方法

读图分析法、比较法、角色扮演法

5教学环境

多媒体教学

6教学过程

6.1激趣、导入锋面

播放了含有冷锋内容的天气预报，让学生感受冷锋对天气的影响，学生对冷锋并不了解，从而激发学生探究新知的欲望。

6.2合作探究、学习锋面

6.2.1气团及分类(为学习锋面系统奠定基础)

(1)概念：

(2)分类：

[设计意图]为学习锋面系统奠定基础，培养学生自主学习、阅读教材归纳总结能力。注重学法指导，培养学生能学习、会学习的能力。

承转：气团并不是静止不动的，如果性质不同的两种气团相遇就形成了锋面。下面我们共同学习锋面系统。

6.2.2锋面系统

(1)锋面的概况(投影展示锋面图)

①基本概念：锋面、锋线。

②锋面是倾斜的还是直立的?

[设计意图]图文结合加快学生的理解，帮助学生掌握锋面的基础知识。

(2)冷、暖锋的特点

列表比较冷、暖锋特点(如表1)

[设计意图]培养学生读图比较分析和语言表达的能力。列表比较冷暖锋特点，增强学生的理解和记忆。小组合作学习，突破重点。

绘图：绘制冷锋和暖锋天气示意图

[设计意图]让学生主动参与教学教学过程，鼓励学生多动眼、动手、动脑，加深对知识理解。

6.2.3锋面活动与天气变化

读图分析：填充冷暖锋对照表(如表2)

[设计意图]锋面对天气的影响是教学难点，FLASH动画让学生直观的看到锋面过境引起的天气变化，降低了学习难度。

教师：展示地面天气图和卫星云图，并讲解天气状况。播放冷锋云系移动路径视频。

学生：据所学知识，预报未来几天天气变化情况。争当预报员。

设计意图：学生亲身体验一次天气预报员，激发学生的学习热情和兴趣。

6.2.4典例赏析、巩固锋面

[设计意图]学生用所学知识分析家乡的天气，培养了学生热爱家乡、热爱地理的情感，对学生进行情感教育。

6.2.5拓展延伸，实践锋面

作业：请同学回去搜集有关寒潮的资料(包括寒潮发生的时间、影响的区域、具体的危害举例、减灾措施)。

[设计意图]拓展学习空间，增强社会实践，学习生活中有用地理。

7课后反思

在本课教学中采用独立思考、小组讨论、角色扮演等多种教学方式，调动了学习的主动性。突显学生主体地位。在自由交流探讨中掌握基础知识和技能。符合新课改理念。