运用语言迁移理论优化中学外语教学

【摘要】自改革开放以来，我国的经济日新月异，已经敞开国门与国际接轨。因而也越来越重视教育问题，越来越重视人才的培养。在这种情况之下往往需要可以用多种语言进行交流沟通的实用型人才，而学习一种第二语言或者学习多种第二语言，则需要学习者在克服第一语言带来的消极影响下，对第二语言进行学习。这往往需要学生付出很大的努力进行学习，才能够对第二语言有所了解。本文就对如何运用语言迁移理论优化中学外语教学进行简述，从而将英语的学习进行简单化，加深学生对英语的认识以及培养良好的学习方法。

【关键词】语言迁移理论；优化；中学外语教学

语言迁移理论在早些年代就被人们从各方面开始研究，而研究结论是语言迁移理论对外语的学习和认识是有着巨大的影响的。在我国现阶段英语作为一门必修课程，在小学就已经开始了英语的学习。英语贯穿着学生一生的学习阶段，小学、初中、高中甚至是大学，虽然学生一直在接触着学习着英语，但是很多的学生并不能真正的掌握英语。这就需要教学者从方法上进行改变，优化语言迁移理论在教学中的应用，帮助学生克服母语对英语学习带来的消极影响，利用母语对学习外语的积极影响来加深学习外语的兴趣和学习外语的能力。

1 在现阶段中学英语教学存在的问题

在我国越来越重视教育的情况之下，现阶段中学外语教学中还是存在着诸多问题，这些问题影响着中学生对外语的兴趣及学习动力等，不利于中学的英语教学。在中学外语的学习中很多学生处在被动学习阶段，既缺乏对外语学习的兴趣，因此对外语学习的效率很低。但是老师往往也付出很多时间备课，准备教学内容，但提不起学生对于外语学习的兴趣，学生成绩不理想，老师着急，学生也着急，这使老师对学生的要求更加的严格，不断地要求学生听写、阅读、背诵、考试。这成了老师教学的法宝，但往往也使学生对外语越来越厌烦讨厌学习英语，甚至是谈“外语”色变。教学方式方法的不正确导致老师更加辛苦教学确难有成效，学生想要进行学习，却又不知道从何下手。因此要优化语言迁移理论在中学教学中应用，提高教学成绩。

2 语言迁移理论优化中学外语教学

所偶胃的语言迁移理论就是外语学习者在学习第二语言的过程中，克服第一语言对第二语言学习的消极影响，而发现第一语言对于学习第二语言的优势，如发音、语法、习惯的表达方法等。并借助于第一语言的优势来加深对第二语言的理解和学习，而要改变中学生对于外语的学习兴趣，激发其学习外语的热情就需要优化中学的外语教学。

2.1语言迁移理论在教学中的体现

想要改变中学外语教学中的现状，需要外语教师对语言迁移理论有着深刻的了解，并能够根据本校或者是本班级学生学习的具体情况制定出合适有效的教学方案。英语教师需要教导中学生如何克服母语和外语学习中的差异，找到切实有效的方法，减少中学生在学习外语中可能独到的消极影响。同时引导中学生发现母语和外语之间的相同点和其之间的联系，并培养中学生的这种能力和对外语学习的兴趣，从而提高中学生对外语学习的理解，提高外语水平。让老师的正确引导帮助中学生跨过对外语学习的障碍，在学习中发现乐趣发现规律，培养中学生学习外语的积极性。借助第一语言来帮助第二语言的学习，降低第二语言学习的难度，提高外语水平。

2.2语言迁移理论在中学生中的利用

中国有句谚语“师傅领进门修行在个人”。这句话告诉我们师傅可以指导正确的做事方法，但是还是要靠自己用功。同样的道理，老师负责引导中学生语言迁移理论在外语学习过程中的应用，但是需要中学生自己用功学习和发现其中的奥妙。老师的在课堂上运用语言迁移来进行外语教学，帮助中学生对外语的学习。但是这也要求中学生能够逐渐的掌握这种能力，需要中学生具有概括总结的能力和举一反三的能力。让中学可以在课后也同样的能够进行学习，培养自主学习的能力。加强同学间的互动，交流语言迁移的学习经验。从根本上解决外语学习带来的困难。

2.3借助于语言迁移的交流沟通

中学外语的学习不能仅局限于成绩，更要注重中学生整体能力的提升。只会写不会说这是外语学习的一大禁忌，很多中学生不会说，也有些学生不敢说。发音问题是其中的主要影响因素，发音不准确，成了一个急需解决的问题。而借助于语言迁移，找到母语中与外语发音的相同点来表达思想。这可以解决中学生对发音不准确不敢发音的现象，用这方法来打消中学生难开口的顾虑。学校可以举办外语口语交流会，请外教对同学们口语进行纠正，增加中学生开口说外语的机会[4]。也开以鼓励同学之间用外语进行交流沟通，相互督促，相互纠正。

3 教材的选择

教学方式的优化不仅仅只是对教师能力要求有所提高，这对教材的要求同样也有所要求。时代在不断的发展，外语教科书也在不断的进行改写，不断地变化着教学内容。这需要教师对教材的更换清楚地知道，并且对内容的变化有着清楚的了解，能够准确的选择出适合语言迁移教学的教材。让中学生能够更加容易接受这种教学方式，在学习中将外语成绩稳定的提高。

4 结束语

自改革开放以来，我国在国际舞台上占有越来越重要的地位，作为新时代的学生我们必须要拥有足够强大的知识储备量。要想为祖国的发展贡献一份力量则要求我们懂得一门第二语言，而英语作为我国学生学习的一门必修课，需要我们掌握。语言迁移作为中学生学习外语的一种有效途径，需要我们将其合理的融合到中学教学中，帮助中学生提高外语学习能力。

参考文献：

[1]庄丽.运用语言迁移理论优化初中外语教学[J].求知导刊，2015，（7）：115

[2]李国娜.语言迁移理论对俄语学习者的语音影响分析[J].黑河学刊，2014，（12）：56-57

[3]徐丽云.运用语言迁移理论对高中英语写作中的错误进行分析和研究[D].华中师范大学，2008

[4]付玉萍.运用语言迁移理论提高高中英语写作教学[J].语数外学习（英语教育），2013，（1）：121-122