后进生也可以开心的成长

读书的时候，我一直是深受老师宠爱的优等生，从没有尝过后进生的滋味，认为他们自己不上进，怨不得老师。因此，二十多年的读书岁月，一直处在教室第一排，平淡如水地与最后几排的后进生们交往着。

等到自己做了老师，被成绩胁迫着，也顺理成章地和别的老师们一样，开始偏爱优等生。对那些自己学习不好还要捣乱影响别人的后进生，上课尽量少提问，甚至不提问；作业批改的时候，也是心不在焉，评语都懒得写；更不必说像优等生一样，时不时地叫到办公室开开小灶了。

然而，有一次回家，母亲的话给了我很大的启示。

那时，正碰上母亲在田里给玉米施肥，便过去帮忙。不太懂施肥的我，只施了几十米，母亲便叫住了我，说：“你得把施肥的数量反过来才对。长得壮实的，少施一些；瘦弱的，多施一些。”我很惊讶，说：“长得挺拔茁壮的，多施一些才会结更大的玉米啊；那些矮小孱弱的，反正没什么希望，任其自生自灭好了。”

母亲微笑着摇摇头：“种庄稼要都像你这样，再风调雨顺的年景，也不会有大丰收。那些茎叶肥嫩、葱绿的，自身有很好的抵抗力，少施一些肥也会长得很结实。反而是那些单薄、经不起风吹雨打的，要多施肥，才能很快追上其他玉米。其实也是一开始施肥不均，长出来后才会有高有低；所以再施肥时，才要有意地少施或多施一些。”

正是这些话，让我不仅想到了我的学生，我的那些坐在教室后几排的，在我眼里整日“不学无术”的后进生们，原来是一开始就被老师们忽略了，才会在以后一次比一次少的“施肥”中，逐渐落了后。当他们来到我这儿，本以为可以得到的补偿，竟是再一次被熟视无睹地给漏掉了……

经过深入的思考和向老教师请教，我慢慢开始关注起那些所谓的“后进生”和“问题学生”。我发现世界上没有甘心落后的人，后进生的眼里也经常闪动着渴求上进的光芒，只不过这种光芒往往被我们所忽略了。每一个落后的学生将来都有可能成为优秀的人，就如同一棵小树一样，不管它今天多么弯曲，数年之后也可能成为栋梁之材。而我们老师的责任就是努力创造学生生长的适宜环境，为他们提供上进的机会。一个只会训斥、嘲笑、轻视学生的老师，永远都不可能营造出适宜学生生长的空间。所以作为一个合格的老师必须送给他的学生三件礼物：微笑、鼓励、理想。

第一件礼物是微笑。微笑是友善的表露，是相互交流的基础。很多老师感叹学生离自己越来越远，感叹他们的心扉总对自己紧锁，感叹彼此之间有了越来越深的隔阂。他们不知道学生的心扉正是自己加的锁，是我们的冷漠和一味的批评使学生与我们一天一天的疏远；他们也不知道打开每一把锁的钥匙就拿在自己的手里，就是微笑。优秀的学生需要微笑，后进生更需要微笑。阴雨连绵的日子，阳光的骤然出现让人惊喜，而经常被冷落的学生一旦得到老师的微笑，同样会把它当作珍贵的礼物。

秋宁同学没分班之前，在以前的班级整天睡觉，不完成作业，分到我们班后，仍然是老样子，有些自暴自弃。后来我找他谈话，他很腼腆，他说这是第一次有老师找他谈话，在以前的班级，本来想好好学习，可是升学时成绩差，座位是最后一排，受一些学生的影响，他也开始不学习，睡觉，不完成作业，而老师也不闻不问，甚至连一个微笑也没有。就这样在袁秋宁幼小的心中开始认为：自己就是差生了，于是自暴自弃开始了！我首先给了他大大的一个微笑，我告诉他，“也许老师忽略了你，可是从先在开始你一定要振作起来改正缺点，自信一些”。从那以后，每一节语文课我总会时不时的对袁秋宁报以一个鼓励的微笑，每当这时他的精神状态都会很饱满，慢慢我发现他作业能够按时交了，而且不在课上睡觉反而还能在课堂上回答一些简单的问题了。

第二件礼物是鼓励。有人做过试验，让智商相同的对象分成两组，一组不断得到鼓励，另一组从不被鼓励，结果得到鼓励的一组进步更快。因为，人人都渴望自己的活动能够得到别人的注意、支持。不用说学生了就是我们自己，在失败的时候，在孤独的时候，在气馁的时候，不同样渴望被别人鼓励么？可是为什么我们常常忘了鼓励自己的学生呢？当然我们也鼓励过学生，尤其是鼓励过那些优秀的学生。但是让我们想一想，对于那些落后的人，我们给予了多少鼓励和支持呢？有的老师，手里时常拿着两种东西：一是鼓励，一是嘲笑。鼓励是送给优秀生的，嘲笑是送给差等生的。这样，那些后进生得到老师的鼓励就像屋内角落里得到阳光一样，少之又少，一天天下去，他只得越加失望了。所以，鼓励，对于后进生更为重要！

班上有个外号叫"调皮大王"的学生王涛，是从乡下的中学转学来到我们班的。他真是调皮出名，谁说也不听，上课了不但自己不学，还捣乱别人也学不成，打架骂人是他的家常便饭，同学们都对他“敬而远之”，使得他的座位经常变换，因为谁也不愿挨着他，所以对于他的座位的安排，真是很令班主任头疼。后来我试着从女教师具有体贴、善解人意的优势开始接触他，在慢慢的对他的教育中，我了解到其父母长期在外做生意，根本没时间管他，加之家长过分的宠爱，造成他现在这个样子。因此，我找他谈心，首先肯定他是一个聪明、爱动脑的学生，并鼓励他只要克服贪玩的毛病，改掉不良的习惯，他一定可以有一个美好的未来，同学们也会喜欢他的！我经常找他谈心，小之以理，动之以情，在课堂上，也经常鼓励他可以回答一些简单的问题，经常使用一些：“你很优秀”，“很好，你这次表现很棒”，“加油”等词，让他充满自信，并使得他认识到学习的重要性，从而改掉了不听讲，不做作业，随心所欲的坏毛病，学习也用心了，上课并能积极主动地举手发言，学习成绩也提高了，期中考试时，成绩有了很大提高。

第三件礼物是理想。韩愈在《师说》中说，老师的任务是传道、授业、解惑。这是一个老师最起码应做到的，而不是所有的工作。一个优秀的老师不仅要传道、授业、解惑，而且要帮助学生树立理想，寻找人生的目标。我们不但要教书，也要育人。学生所需要的不仅是知识，还有人生的追求。只知道学习的学生是机器，只知道教书的老师也是机器。理想教育是我们教学不可或缺的内容。然而，我们却常常忽略了这一点，以为只要学生考了高分、升了大学，我们的工作就胜利完成了。

改变后进生的思想首先从改造他们的理想入手。绝大部分后进生落后的原因，不是智力的低下，而是缺少自我约束的能力，没有稳定的方向。帮助他们树立一个理想，就是帮助他们确定一个方向，使他们自己管理自己，自己约束自己，自己成就自己。

所以，一个后进生收到了这三件礼物，他的心里感受到了温暖、友善，得到了鼓舞，有了人生的美好追求，就可能渐渐变成一名优秀的学生。而微笑、鼓励、表扬和理想，是学生成长环境中的阳光、空气、水和土壤，优秀的学生需要，后进生更加需要。所以，各位老师请给那些单薄、矮小、孱弱的，经不起风吹雨打的“庄稼”，多施些微笑、鼓励和表扬的肥料吧！