真情投入,完善教学,完善个性

在新课程改革的背景下，新型的良好师生情感关系应该是建立在师生个性全面交往基础上的情感关系。它是一种真正的人与人的心灵沟通，是师生相互关爱的结果。它是师生的创造性得以充分发挥的催化剂，是促进教师与学生的性情和灵魂提升的沃土。它是一种和谐、真诚和温馨的心灵氛围，是真善美的统一体。那么，语文教学中如何建立新型的师生情感关系呢？我们需要从以下几个方面去努力：

首先，教师要对学生付出真情，要关心爱护每一个学生。

要建立良好的师生情感关系，教师必须要付出真情，真诚地关心爱护每一个学生，公平地对待每一个学生，不能搞“偏心眼”、“走后门”等小插曲。苏霍姆林斯基把要珍惜和保护学生的自尊心形象地比喻为“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠”。因此在课堂上要公平地对待每一位学生，尤其是那些学习有困难的学生，教师要多鼓励、多关心，相信他们的潜力。要根据实际情况给予他们真诚的、切实的帮助。我相信，我们的真情投入了，必定会得到学生的真情回报。

其次，教师要展现教学魅力，品尝教学成功的喜悦。

教师应尊重学生人格，关注学生的个体差异，满足不同学生的需求，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的能力、方法和态度，使每个学生都能得到充分发展。

教学是一门艺术，尤其是语文教学。对于教学过程来说，教学策略往往比专业知识更为重要。教师应按照新课标要求，结合学生的生活实际，运用恰当的教学策略，提高教学活动的吸引力，激发学生的学习兴趣，增强学生的情感体验。教师要不断地改进教学活动与教学策略，让教学活动充满情趣，充满活力，使教学过程的魅力，呈现在师生双方都能品味的教学过程中。

第三，教师要完善个性，展现个人的魅力。

教师要得到学生的尊敬与爱戴，首先就得有自己的人格魅力，因此，教师要随时随地努力完成自己的个性，使自己拥有饱满的激情，博大的胸怀，无限的真情和润物无声的师德。另外，教师还必须做到有责任心，有幽默感，有敬业精神等等，这些是优化师生情感关系的保证。因此，教师要不断地提高自身修养，扩大自己的视野，提高敬业精神，努力成为一个富有个性、富有魅力的人。

相反，作为一名教师，如果在学生面前不注意自己的个性，不注意自己的形象，不展示自己的魅力，随随便便，想说什么就说什么，想做什么就做什么。或者在学生面前像块面团，让学生随意摆布；像条泥鳅，遇到事情溜之大吉。那么，这样的教师会受到学生的尊重吗？一个不受学生尊重的教师，怎么能和学生建立良好的师生关系呢？没有良好的师生情感关系，成功的教学活动很难开展。因为教学活动是教师和学生的统一过程，这种统一的实质就是师生共同交往、积极互动、共同发展的过程。没有了尊重，哪来的交往？没有了尊重，哪来的互动？没有了尊重，哪来的发展？没有了尊重，教学会黯然失色；没有了尊重，教学会失去宝贵的动力源泉；一句话，没有了尊重，教与学就会荡然无存。

总之，要想建立一种以师生个性全面交往为基础的新型的师生情感关系，需要我们广大教师全身心的真情投入，需要我们广大教师在完善教学与完善个性两个方面共同努力。