用爱心和智慧开启后进生的心扉

后进生是指学业成绩和行为习惯较差的学生，表现为“对上学毫无兴趣，厌恶逃避学习，各项习惯较差，经常违反纪律”。后进生的教育问题是学校管理的关注点，是班主任工作的难点，是家长教育孩子的痛点，更是家校沟通的关键点。。

后进生的教育转化工作不是一朝一夕之功，也不是短期可以蹴就的工作，需要班主任有足够的爱心和智慧。笔者结合多年的教育教学和班级管理经验，就后进生的转化工作谈几点粗浅的做法。

一、用爱心赢得教育的主动

著名特级教师斯霞老师说得好：“谁不热爱学生，谁就不能做他们真正的老师。”只有想学生所想，急学生所急，做学生所求，爱学生所爱，才会使他们感到温暖，产生希望，学生才会以满腔的热情，十足的干劲，创新的精神，投身于新的学习生活中去。

我班中有叫李承的男生，特别调皮捣蛋，经常打架、骂人，欺负同学。开学两周内他把同一个同学打哭了三次，班里所有的同学都不愿意和他同座。为了他我伤透了脑筋，批评教育、写检讨、开专题班会、跟家长反映、到办公室反省？？ 一切曾经行之有效的办法，他都是虚心接受，坚决不改。我一时没了主意。

机会却悄悄的来了。一天早上，他就恹恹的爬在桌子上，没了往日的神气，原来他头一天晚上肚子不舒服，一夜没睡好。第二节课后我到教室，所有的同学都上站队准备上课间操去了，只有他趴在桌子上一动不动。这可是班里从未有过的违纪先例，我正在努力压制心头怒火，他欠起身子有气无力的对我说：“老师，我病了。想趴一会儿，行吗？”我犹豫了一下，答应了他。问了他的症状，去医务室买来了药，又给他倒了一杯热水，让他吃了药。下午我一进教室，他就来还我买药的钱，还兴冲冲的对我说：“老师，谢谢你。” “爱”最易产生感情的共鸣，心理的共振。从那天起，每天下课他都要到我身边转来转去，直到我让他走；放学了也非要凑到跟前和我说上两句话才行。他很少惹我生气了，而且打扫卫生特别积极，主动承担了我班供水的任务。说来也怪，李承的学业成绩也慢慢得到提升，家长每次打电话或到校看孩子，总是感激的话说一大堆。教师节时李承送我一张自己做的贺卡，在上面，他写了这样一句话：“老师，您就是天天和我在一起的亲人，祝您节日快乐！”这一句话让我感动，而我得到这一切的代价，是价值是几元钱的药和一杯热水。

“没有爱就没有真正的教育”。爱学生应当是老师的天性，无论面对的是什么样的学生，只要你捧出你的诚心，只要你与学生做心灵与心灵的对话，一定能将“铁石心肠”熔化。家长会上很多家长告诉我，他们的孩子回家说：我们老师很关心我们。我想我得到这评价的代价也不过只是一抹会心的眼神，一个关切的动作，一句问候的话语，一份拳拳的爱意。爱是包容，爱是互动，把整个心灵献给学生们吧，因为学生是最能领会爱的人。

二、善于发现“闪光点”，找准转化的“切入点”，用赏识唤起后进生的自信

对后进生要有正确认识，要进行一分为二的分析。后进生只是进步慢一些，但绝不是一无是处。如果把他们看得一团漆黑，冷落、歧视他们，只能更加伤害他们的自尊心，造成师生对立，促使他们破罐子破摔。相反，如果在平日的教学和管理中，善于发现他们身上的“闪光点”，找准转化的“切入点”，恰当地表扬和鼓励，有时会收到意想不到的效果。

苏童是班里一个很文静的女孩，可能因为父母离异的原因，对学习不感兴趣，好像啥事也不会对她有浓厚的兴趣。有一次，我让学生们做一份实验报告。看到一位家长站在门外，就走出教室接待家长，原来家长是怕天气突然变冷，给孩子送来了厚衣服。我接过衣服，怕影响学生学习就从后门悄悄进入教室，把衣服放在教室后面的书包柜上。在这时却发现苏童没有做实验报告，而是在一个本子上偷偷地画着一个漂亮的女孩。

她全神贯注地画着，丝毫没有察觉到我站在她身后。直到附近的几个同学发出嘘唏声，她才回过神来。见我非常严肃地站在她身后，她站起来，红着脸，低垂着头，细声说，“吕老师，我错了。”

“你很喜欢画画吗？”

“嗯”她小声答道。

“你画得这个女孩真漂亮！”

苏童可能没想到我这么说，一时不知说什么好。这时，她的同桌忙说：“老师，苏童可喜欢画画了，她会画各种各样的漂亮女孩，我们女生都喜欢她的画，她还经常在我们的本子上给我们画漂亮女孩呢！”

“能把你的画本给老师看看吗？”我轻声问道。

“能。”

我翻开她的画本，扉页上写着：我最爱画画，希望这些漂亮女孩陪我快乐地度过每一天。

画本的每一页上都画着一个非常漂亮的女孩。令我惊奇的是这些女孩形态各异，着装都有不同的风格，每个女孩都有与众不同的特质。

“能不能给这些漂亮女孩都起上名字，然后送给吕老师欣赏欣赏？”

“能”，她怯怯地答道。

两天后，苏童的画本放到了我的办公桌上。

在漫天雪花飞舞中，身着雪花形裙的漂亮女孩在跳舞。她的名字叫“雪精灵”，下方还有一行小字“在下雪的时候，雪精灵就会变成一片片的雪花降落到人间。”穿着心形短裙和心形丝袜的“雅美”闪着明亮的眼睛，正微笑着注视前方，仿佛沉醉于眼前的美景中。眼睛、发型、手中的小手杖都是五线谱形状的“丽音”，仿佛在用动人的歌喉为人间所有善良的人们歌唱。发型为猫耳样，裙摆似猫尾，腿上画着猫花纹的“猫女郎”一幅调皮淘气的样子。还有“小蝶”、“米朵”、“雪音冰蝶”、“美珍”、“猫猫”等等？？

我惊呆了，真佩服她超强的想象力和画技。在她的画本上，我由衷地写下了一段话：“苏童，你的想像力很丰富，你的画很有创意，继续做自己喜欢的事，你的学习、生活就会充实快乐。只要坚持，成功一定会属于你。学会用心灵的眼睛去发现美，学会用灵巧的手去描绘美，你的前方一定是美的。”然后，我在课堂上表扬了她，我看到她的脸激动地通红，慢慢低下头。

从那后，我发现课堂上的苏童学习认真了，课下也活泼了，眼神中闪着自信。我班的科任教师私下都说：“你班的苏童真像变了个人似的。”我只是微笑着点头。更令我意想不到的是班内其他同学也陆续送来他们自己的画册、集邮册、日记本和手工制作品等等。

每个学生的内心都是一个独特的丰富多彩的世界，如果我们没有开启学生心灵的钥匙，就很难走入学生的内心世界，也就不会真正了解学生、理解学生。一位哲人曾说过一番耐人寻味的话：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无边。所以，当学生犯了错误的时候，更需要我们老师要有一颗宽容的心。换一种心态，换一个角度，换一种方式，会发现其实每个学生都是很可爱的，也许我们会发现教育有着无比深刻的内涵和魅力。

三、后进生的转化需要做好家校沟通的工作

班主任不仅要了解学生的思想、行为、学习、活动情况，而且要了解他们的性格、爱好，更要熟悉他们的家庭。每接手一个新班，就要尽快了解和熟悉学生的家庭情况，尤其对后进生更要重点跟踪。从日常工作中，我深深地体会到，要转化一个后进生，离开家长的配合是不行的，因为家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校。如果与家长密切联系，工作就会事半功倍。家庭教育在目前的素质教育中越来越显得重要。我们作为教育工作者有应尽的义务，去指导和帮助家长提高素质，共同承担起教育的重任，尤其是对“后进生”的教育指导。同时，班主任要通过家访、电访、手机飞信等方式及时与家长进行沟通，与家长一起了解学生，关心“后进生”，形成学校与家庭的教育合力，促使“后进生”在思想上、行为上、学习习惯上等方面有一个根本的转变。

作为一个班主任每天都要和学生打交道，每天都要面对班级发生的形形的事件，既要做学生求知的引路人，又要做学生进步的引导者，工作细致烦琐，生活平淡枯燥。然而我总是相信：平凡中孕育着最美丽的风景，生活中的细节才更能打动人，充满智慧的教育定能唤起后进生的信心，赏识的眼神一定能促使后进生大步向前。