做好德育工作的几点体会

【关键词】 德育工作；自身修养；良好习惯；正面引导

【中图分类号】 G631 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004―0463（2016）12―0025―01

德育就是育德，就是培养人，就是使年轻一代成为符合社会发展需要的建设者和接班人。当前社会发展日新月异，多元文化观念冲击着传统的价值思维，作为肩负着“社会性、政治性”特殊使命的学校德育面临着新的考验，我们必须重新审视传统的德育工作，构建新形势下学校德育工作的策略、方法和途径。下面，笔者结合工作实践就如何做好德育工作谈几点自己的看法。

一、加强教师自身修养，把爱心献给学生

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教师最可贵的一个品质是人性。只有充满人性、人情，充满爱心的教师，才会培养出具有健全人格的学生。”作为一名教师，要做好学生的德育工作，自己必须有健康的身心、高尚的品德、渊博的知识、良好的素养，能做到尽职尽责、教书育人。要把理解、关心、尊重、信任和爱护学生，作为教育学生的基本出发点，特别是教师的言行举止，更要前后一致，文明规范。初中生往往把教师的言行作为自己行为的具体参照物，教师具有人格魅力的言行，对学生的心灵所显示出来的无形的“感动”和“震撼”作用，比课堂上任何教育所运用的语言都更富魅力。教师良好的言行举止对学生产生的形象直观的影响，会如春雨般在潜移默化中不知不觉滋润着学生的心田。

二、抓好班级文化建设，促使学生养成良好习惯

班级文化是校园文化的基础，抓好班级文化建设，可以促进班风、学风、校风的根本好转。为此，教师应对学生加强团队精神培育，营造和谐共进的班级氛围，要形成平等、友爱、默契的师生关系，形成团结、互助、共进的同学关系，形成开拓创新、争先创优的的良好班风，使每一位学生都在融洽的氛围中快乐学习，在和谐的氛围中茁壮成长。培养学生的集体责任感和爱班、爱校如家的情感，使团队精神成为班级文化建设的精神内核，让每一位学生都乐意做好自己的事和身边的事，美化自己所处的环境。

同时，班内还应抓好舆论导向，力求用集体力量去影响每一位学生的行为，发挥良好班风对学生的约束、同化和激励作用，有效抑制各种“以我为中心”的消极因素，让全体学生自觉为班级和学校集体增光添彩。鼓励每一位学生制订“个人奋斗目标”，开展达标活动，使班级形成积极向上的氛围，增强班集体的凝聚力和战斗力。

另外，可通过形式多样、丰富多彩的文化活动开展德育工作，陶冶学生情操，提高他们的综合素质。多层次多渠道地开展丰富多彩的育人活动，紧紧围绕爱国主义教育、理想教育、道德品质教育、心理健康教育和行为规范教育、感恩主题教育等，积极构建完整的生态德育体系。如，组织好升旗仪式，实施国旗下演讲系列活动、进行日常规范教育、知识竞赛、文体活动、实践性活动等，调动学生的积极性。利用校园网，开展校园德育论坛活动，调动家长的积极性，开展家庭教育论坛活动。 当学生对活动产生强烈的参与欲望时，就会产生对科学文化知识的渴求心理和对学习各种技能、本领的浓厚兴趣，进而就达到了我们所期望的德育目标。

三、加强正面引导，拓展德育内涵

今天，我国已步入新的历史时期，与世界各国的联系更加密切，机遇与挑战并存，我们将面临越来越多的新情况、新问题。这对学校德育工作既有正面推动，也有负面冲击，但新时期学校德育工作的主旋律不变：即深入持久地对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义思想教育。教师应该让广大学生真正懂得只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国的道理。首先，抓住各种教育契机，及时对学生进行正面引导，形成正确的舆论导向，努力实现“先成人后成才”的德育目标，提高德育的针对性、实效性。

其次，开展思想品德教育、遵纪守法教育，让学生养成艰苦朴素、勤俭节约的良好习惯，懂法、知法、守法，提高辨别是非、善恶和美丑的能力，养成良好的道德行为规范，提高他们遵纪守法的自觉性。

最后，倡导个性发展教育。个性发展教育是人的全面发展的重要内容，以消息化为重要标志的二十一世纪，人们的审美观易受影视、音像制品、网络文化以及广告宣扬等影响，中学生更是如此。因而，个性发展教育就是要在尊重发展学生个性的基础上，对中学生进行优良的意志品德和审美情味的培养，培养学生健康的审美观、品德观和人生观。

总之，加强学校德育工作是摆在教育工作者面前的一项重要而艰巨的任务，是全面实施素质教育的一项重要内容。只要我们认真研究少年儿童的成长规律，努力发展、总结德育工作的方式、方法，就一定能做好德育工作，为祖国培养出一代又一代合格的接班人，为实现中华民族的腾飞贡献自己的力量。