细微之处炼素材

一次写作课上，我给学生布置了一个话题“我心中的共产党”，按照惯例各小组讨论，列出提纲，再推出代表谈组材、定主题。一位学生的思路让我深深认识到提炼素材的重要性，如不能正确引导就会让学生写作内容充满假、大、空。他说：“我心中的共产党，光辉灿烂，是中国人民的救星，是中国建设的领航者。我写作时先歌颂中国共产党，再结合历史谈党走过的艰辛历程，再回顾新时期党的光辉伟业，最后进一步表达我爱中国共产党的情怀。”教室里响起了热烈的掌声，大多数同学赞成这种写作思路，我也随之鼓起了掌，学生望着我的脸上的笑容，沉浸在构思的喜悦之中，他们那种急不可待的写作激情，我为他们欣慰，又为他们陷入深思……

突然教室里静得出奇，原来是我呆在原地的举动，让学生不知所措，有个学生问我：“老师你病了吗？”

我微微点了点头：“老师心病了。”学生更是吃惊。

我说：“同学们，打扰你们写作的激情，我向你们致歉，现在我想给大家讲一个故事，”教室里沸腾了“老师是欲扬先抑啊！”一个学生脱口而出。

我抬头看了看窗外飞扬的雪花，说道：“那也是个飘着雪花的日子，我在山区的一所中学任教，下午放学后，雪停了，我和一个同事一起去爬山，同事领着他那十岁的活泼儿子，一路上欢声笑语，树枝上的雪花不时地飘落下来。同事和我一起走着别人踩出的小路，而那个孩子却自己从另一条无人走的小路前行。不时把雪球投掷到我们俩的身上，并向我们做个鬼脸，不知不觉就到了山坡上，我们回过头向来时的路望去，原野被洁白包裹得严严实实，突然，小孩子说‘爸爸你看，我自己走了一条路’童稚的语言让我们眼前一亮……这件事多年来我经常给学生讲起，这就是素材，从生活的细微之处发现素材，创作才会贴近生活。”同学们静静地听着。

我接着说：“如何从细微之处取材？首先应着眼于生活细节，只有从生活的细节中提取的素材才会更有说服力，文章才会更具生命力。”

“‘我心中的共产党员’这个话题，可能一下子会让你想到英勇的先烈们、建功立业的伟人们，社会主义建设的巨人们等，这些素材在教科书、课外读物、电视、电影中常常见到，让你热血沸腾，我们衷心地敬重他们，可在现实生活中你对中国共产党的情感具体从哪些方面体现到呢？”学生一片茫然，我又说，“你们的家乡，在你童年的记忆里是什么样子？当时的吃、穿、住、行如何？”教室里又热闹起来了。

“吃的玉米面，很少吃馒头！”

“穿着家织布，亮丽的衣服只能在梦中期盼！”

“住的是低矮的土房，一到下雨天，外面下大雨，屋中下小雨。”

“交通十分不便，出门只能靠两条腿。”

“现实如何呢？”我不失时机地插了一句。

“现在，白面馒头是主食，各种肉蛋类、菜蔬类一年四季都是家常便饭”

“穿的衣服，款式亮丽，做工精细，布料种类繁多，追求时尚美已经融入我们的生活。”

“住的是宽敞明亮的房子，高楼如雨后春笋一个比一个高，一座比一座更具神韵。”

“路像玉带在中国大地上绵延，汽车已经走进千家万户。”

我说：“同学们，这说明了什么？”

同学们异口同声地回答道：“家乡发生了巨变！”

“这是不是中国共产党领导的全国人民共同奋斗的成就？”我问。教室里在转瞬的安静后，一个学生站了起来说道：“是的，党就在我们身边，我们学校从免费的课本到多媒体走进课堂，从单一的教材到拥有省一级标准的图书馆，这都是党给予我们的关怀。随之教室里热烈的讨论又开始了……同学们迫不及待地想表达自己对生活发现、感受的神情，让我欣慰，我听到了学生热爱生活、热爱祖国的心声。

我又说道：“这就是生活的素材，这些素材在我们的生活中随处可见。是活的素材，只要我们从生活的细节中去发现、感受，写作的素材是取之不尽、用之不竭的。这样你就再也不用为无写作素材发愁了！另外，提炼素材要与自己的经历紧密联系起来，比如以‘读书真好’为题写一篇文章，如何去写？应先结合自己的经历，想想小时候，你记忆中认识的第一个字、读的第一本书是什么？你怎么喜爱上书的？随着年龄的增长，上学后，对书的感情如何？比如你第一次领到散发着淡淡墨香的课本，心情是什么样的？再结合现实中更成熟的你，与书中的人物心灵沟通时的体会进一步表达出自己爱书的情怀。选材与自己的经历结合，就会打动读者、感染读者。”

总之，生活中，我们用心去感受发现，生活的素材才会充满生命，长出灵魂。所以，写作时文章素材要来源于生活，从细处找亮点，于亮点中谈感受，以小见大，这样，主题就会在真挚的情感中流淌，思想就会在流淌的情感中升华，感人的文章自然能打动每一位读者。

【责编 张伟飞】