抚慰孩子脆弱的心灵

【摘要】开学两个月后，原本积极举手发言的小铭突然变得沉默寡言，作业字迹变得潦草马虎，灿烂的笑容消失了，还时常显得很憔悴，学习成绩也日渐滑坡。我正琢磨着跟他家长沟通交流一下，借此...

心理学研究表明，父母离异的儿童在性格上表现为孤独、抑郁、自卑，性格不稳、焦虑，对现实的态度上多表现为不爱交际，对自己的家庭感到自卑，不愿提及父母和家庭；在校的不良行为多表现为说谎，小偷小摸，打架等。主要原因是离异子女缺乏家庭温暖，缺少父母的关爱及正面的引导教育。的确，分居或离婚对任何夫妻来说都是艰难的事，此举所带给孩子们的困扰，决不在父母之下。作为教育工作者，我们有责任帮助孩子度过这一情感难关，让孩子在正确的引导下，学会理解和处理由此造成的情感创伤而健康成长。

案例一：逆反的小琛

刚接三（4）班，我对小琛的表现非常不满。他上课漫不经心，似听非听，小动作不断。至于作业，高兴就做一些，不高兴就只字不写，全凭他的性子。更让人生气的是：我语重心长地和他谈心，告诉他懒惰是学习的大敌，一份耕耘才会有一份收获。他却一脸无所谓，嘴里还嘟囔着：“上课、做作业多累，我的手一写字就疼。”一天中午，我笑着提醒他赶快完成语文课堂作业，没想到他竟然回了一句：“我做好了也不交给你批。”当时，我真的想大发雷霆，但我知道，这样做不仅会伤了他的自尊，还伤了自己的身体，是绝对没有任何效果的。于是我压住火气，无奈地笑了笑。

有一天放学时，我与他的妈妈取得了联系。我把开学后他儿子的不良表现一股脑儿倒给他妈妈。妈妈的表情显得很无奈，抱歉地对我说：“老师，不瞒你说，我是一个不称职的母亲，我和他爸爸离婚了，小琛由我抚养。我工作很忙，就把他交给外婆带，我给他的时间和关爱太少了。他不好好学习，给老师添麻烦了，对不起！”这时我才知道，小琛是离异家庭中缺少关爱的可怜孩子，他过早背上家庭沉重的包袱，难怪他对老师和同学的关心那么冷淡。他为求得心理上的暂时满足，较少考虑事情的后果，具有较强的逆反心理。于是，我注意用友情去感化这个缺少亲情的孩子，处处关心他的生活及情绪上的细微之处。比如过生日时，我特意安排同学们送给他几句祝福，送他一些小礼物。我还鼓励他去认识和接触身边的虽然父母离异、但心理调整得较好的同学，让他们彼此间敞开心扉进行交流，帮助他转移不良的情绪，舒缓心理压力。

案例二：受伤的小铭

开学两个月后，原本积极举手发言的小铭突然变得沉默寡言，作业字迹变得潦草马虎，灿烂的笑容消失了，还时常显得很憔悴，学习成绩也日渐滑坡。我正琢磨着跟他家长沟通交流一下，借此机会，我让每个孩子写下最想与爸爸妈妈讲的话，并要求贴在桌角上。我发现小铭是这样写的：“爸爸，你为什么要这样对待妈妈和我？请你尽快把这一个月的生活费和乘车费给我！”两句话，一句是质问，一句是催款，父子情荡然无存！

我感到震惊：一颗幼小的心灵正承受着怎样的煎熬！我找来小铭了解情况，他告诉我：“爸爸已经不回家了，已经不要我和妈妈了，正和妈妈办离婚手续。”说话时，他眼里噙着泪花，充满无助。我拉着他的手，坚定地说：“你是一个小男子汉，你真的很棒，爸爸妈妈的离婚绝对不是因你造成的。你必须坚强地面对这一变化，把学习作为自己的头等大事。印度诗人泰戈尔说：‘假如你为错过了太阳而流泪，那么你还将错过群星。’请记住：做自己认为该做的事。”他使劲点了点头。

一天中午，爸爸来看望小铭，他却不理睬，只顾做自己的作业，爸爸走后，我对小铭说：“从你爸爸的眼神里，我读出了一个字，那就是爱。虽然他和你妈妈的感情变了，但是对你的爱没有变，你仍然是他心中的宝贝！”当天，我又打电话给他妈妈，推心置腹地跟她作了一番交流，他妈妈很感激，也表示今后会多关注孩子的感受。

可喜的是，他的父母达成了协议：尊重孩子，由孩子参与讨论监护问题和不同住父母的探望计划。小铭的情绪有所缓解，学习随之提起了劲头，上课也逐渐恢复了自信。希望他早日完全走出阴霾，恢复往日的活泼。

案例三：自暴自弃的小喧

在期末复习前夕的一个星期天晚上，小喧主动和我拉家常，告诉我，妈妈正与爸爸闹离婚，爸爸已给了妈妈一笔钱。他说得很轻松，我明白这只是表面的轻松。他又嘀咕了一句：“爸爸不管我了，我和妈妈一起生活，不会做的题，妈妈又不会教我，我反正学不好了。”

看他坐立不安的样子，我及时与他的父母进行了交流，告诉他们孩子的现状，让他们知道家庭变故对孩子的严重影响，以唤起他们对自己行为的反思。在他们稍稍冷静后，我又和他们讨论该如何最大限度地减少对孩子的伤害，并把网上搜索到的专家的建议打印给他们。最后，他们妥善地解决了这一家庭问题：没有在孩子面前激化矛盾，尽量保持家庭的正常生活。让孩子确信：我们和以前一样爱你，我们会继续关心你的生活和学习。

从此，孩子变得懂事了，因为他感受到了来自老师的关注，来自父母的关爱，他知道自己没有理由自暴自弃。

离异家庭的孩子就像茫茫大海中的一叶扁舟，教师要做一名合格的领航员，引导他们避开惊涛骇浪，绕过暗礁岩石，安全抵达明净的港湾。

【郭爱莉，河南省洛阳市吉利区教育局中小学教研室教研员】