切实提高农村小学德育工作的时效

【摘 要】农村小学校德育工作实质上就是触及其内心生活的道德品行，打通学生的心灵之路：用奖惩措施调动学生自我管理的积极性；情感激励，创设独立成长的自主性；民主执教，营造民主氛围的时代性；努力走进学生内心世界，真正叩开学生的心扉，使新时代的德育工作跨入一个新的境界。

【主题词】自我管理 情感激励 民主执教

【中图分类号】G4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）21-

农村小学校德育工作具有很重要的时效性，个人道德品质实质上就是心里灵魂的问题，教育方式既不能深入其内心，又不能进行一成不变的说教，如果不对其进行感化，不触及其内心生活的道德品行，那么，道德教育是很难成功的。因此，当前全面实施素质教育，就要吐出德育的首要地位，大力提倡“以德治教”。那么教师应怎样才能用以德治教的方式去顺利打通学生的心灵之路呢？下面谈谈本人的几点认识。

一、奖惩严明，调动自我管理的积极性。

在管理工作中，一些班主任制定严格的奖惩措施以激励学生好好学习，尽管也收到了一定效果，但做好引导工作，发挥学生的自主性，将更有利于学习和班级管理工作。做好“导”的工作，需要做到“四多四少”：多民主，少强制；多激励，少批评；多引导，少说教；多用情，少用气。

首先，要配备好班干部，选举班干部采用自我介绍、老师推荐、学生投票的方法，被选中的班干部既有先进性，又有群众性，在同学中有较高的威信。其次，在制定好班纪、班规以后，班干部轮流值周负责日常工作：一是督促值日生工作；二是作好当周班上各类情况的登记；三是组织开展一次活动（包括出黑板报）；四是协助班主任处理偶发事件。班干部值周，既有压力，又有动力。压力是必须挤时间来工作，要动脑筋开展活动，计量高出特色。动力是可以充分展示、锻炼和提高自己。虽然每个班干部一学期要轮流二至三次值周，但他们的积极性都很高，特别是班干部主持的活动，学生的参与意识强、积极性高，班级就自然活跃起来了。再次，要明确奖惩。为把值周工作得更好，班主任要注意点拨指导。值周情况将在下周班会上进行小结，做得好的班干部要给予表扬并适当奖励，同时指出不足的地方。

二、情感激励，创设独立成长的自主性。

情感激励是现代管理的重要手段。班主任与学生加强情感交流，相互了解，相互信任，是情感交流的重要内容。而师生之间始终存在思想、情感、兴趣、爱好等心理活动的双向交流。通过这种交流，师生间可以建立起良好的心里关系，形成有利于教育活动的心理环境。

1、塑造师表形象

作为教师，首先要加强自身修养，提高综合素质，真正做到为人师表。教育过程中要掌握开启学生心灵的钥匙，根据学生年龄特征和心理需要，为师生情感融入新的内容。如果教师的“功夫”只有陈咬金的“三板斧”就难以得到学生持久的真诚的敬仰。

2、积极给学生创设成功机会

每个学生对老师都有一种期待心里理，希望得到关注和重视，其特长得到表现和认可。因此。班主任在施教过程中，要深入全面了解学生的个性特点，利用学生的期待心理，为每一个学生展示才华，锻炼能力，参与竞争提供机会，搭建好舞台，让每一个学生都体验到成功的喜悦。

3、尊重“独立性”逐步引导学生成长

每个学生都有自己的思想和性格，有独立的意思和行为，不喜欢老师婆婆妈妈的唠叨，不高兴老师总是手把手地教，渴望独立学习、生活。学生的“独立”要求往往是班主任与学生产生矛盾和分歧的主要原因，处理不当，久而久之会造成师生间感情隔膜，学生必定产生一种“逆师性”。为此，班主任应正确对待学生的“独立性”，尊重学生的“独立”要求，引导学生走向成熟，做个社会化的人。文明开放的社会，抑制、扼杀学生的独立性和教育，始于时代不相容的。

三、民主执教，营造民主氛围的时代性。

良好的课堂心理环境本质上就是和谐的课堂文化，这种文化也体现了师生的情感交融。和谐的课堂文化，首先是一种学习共同体的文化。“教学相长”这句古朴的教育信条，用现代精神加以诠释就是学习共同体。课堂里不只是学生受到教益，得到成长，其实教师也在课堂教学活动中不断成长。它要求教师不要以权威自居，居高临下，而是通过角色转换与角色认同，达到共同学习、共同成长。这种年转换不是从一个极端走到另一个极端，而是从单一的课堂领导者角色向多重角色的转换，即领导者、组织者、鼓励者、建议者、同伴与朋友等。

和谐的课堂文化需要民主的师生关系与情感的共鸣。尊重――真诚――理解，这是人本主义心理辅导的基本精神，也是建立民主师生关系的基本原则。

学会倾听是掌握理解的一把钥匙。学会倾听要求教师面对学生时，从眼神、语言、表情和身体姿态各方面，充满关注和期待，这对学生是无比重要的精神力量。心灵交融的课堂意义就在于，它能点燃学生和教师智慧的火把。

总之，二十一世纪的教育，是具有民主气息、科学精神、个性色彩和人性化的教育，教师要想跟上时代的步伐，必须架起一座走进学生内心世界的桥梁，真正叩开学生的心扉，使新时代的教育教学工作跨入一个新的境界。