浅议幼儿快乐阅读

【前言】浅议幼儿快乐阅读由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。许多父母还会有这样的经历--宝宝总缠着你讲故事，却并不愿意亲自"阅读"书中的故事。这时，父母千万别急于把书本"丢"给孩子，而是应感到庆幸--宝宝已经在书海里找到属于自己的乐趣了哟！因为，听、说、读、写是语言智能发展的必然进程，阅读，正是从父母生动、形象地为...

摘要：书是知识的宝库，也是我们的良师益友。只有孩子们熟悉和喜爱的故事，才能激发孩子听、读、看的意愿。重要的是，这种习惯能使宝宝终身受益，教师要通过各种手段让孩子喜欢阅读。

关键词；幼儿教育；快乐阅读；方法

中图分类号：G613.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）07-0269-01

书是我们的良师益友，是知识的宝库。培养孩子养成良好的阅读习惯，不仅能促进他的观察力、想像力、知识的转换能力及语言表达能力的发展，更重要的是，这种习惯能使宝宝终身受益。

阅读最初是源于生活中丰富的视觉刺激，周围的一切对您的宝宝来说都是新的。他们不停地感知、探索这个全新的世界，做父母的此时就要顺应宝宝的探究欲望，为宝宝提供丰富的阅读环境、阅读机会，呵护宝宝刚刚萌芽的阅读兴趣，从而培养宝宝的阅读能力和习惯。

许多父母还会有这样的经历--宝宝总缠着你讲故事，却并不愿意亲自"阅读"书中的故事。这时，父母千万别急于把书本"丢"给孩子，而是应感到庆幸--宝宝已经在书海里找到属于自己的乐趣了哟！因为，听、说、读、写是语言智能发展的必然进程，阅读，正是从父母生动、形象地为孩子讲故事开始。以下方法培养快乐小读者。

1.创设适宜的阅读环境，激发阅读兴趣

1.1 新《纲要》中指出。"环境是重要的教育资源，应通过环境创设和作用有效地促进幼儿的发展。"所以我为幼儿创设了一个安静、宽敞、明亮、舒适的阅读环境。在班中为幼儿设立一个阅读区爱书吧。幼儿喜爱的阅读区应该是一个比较安静，充满书香气和情趣的区角。我们在区角中投放的图书种类很多，适合中班幼儿的年龄特点，在活动中我们经常定期更换图书。这样，幼儿就乐于到图书区来，将看图书当成一种乐趣，一种需要，保持了其阅读兴趣和积极性。

1.2 开展亲子阅读活动提高幼儿阅读能力。阅读活动离不开家长的帮助与支持，幼儿在家庭中的阅读活动对于阅读能力发展的作用是巨大的。为了培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿阅读能力，我们充分发挥家长的教育资源作用，在家庭中要求家长也要为孩子创设一个良好的阅读环境，为孩子选择适宜的图书，每天开展亲子阅读活动，在活动中幼儿与家长一起阅读自己喜欢的图书。这样既培养了孩子的阅读习惯，也增进了家长和孩子之间的感情，开阔了幼儿的视野，为幼儿今后的学习奠定了良好的基础。

2.培养幼儿正确的阅读方法

正确的阅读方法和技能使幼儿顺利阅读，并从中体验到阅读的愉快，从而产生再阅读的愿望。教师从小班幼儿开始适时地交给幼儿阅读的方法和技能，对良好的阅读行为进行强化，养成正确的阅读方法。

2.1 正确的姿势。正确的阅读姿势有助于幼儿的身体发育和良好习惯的养成，为此，教师应在阅读过成中关注幼儿，通过示范和提醒来帮助幼儿掌握正确的阅读姿势。桌面阅读时，要求幼儿身体要坐直，书本要与眼睛保持一定距离，书本尽量平放，还应该特别注意阅读时的光线，不让幼儿在过强的光线下看书。如果没有桌子，则要提醒幼儿摆在身体，书放在腿上，稍微用手抬起来一些看。看书时要双手持书、不卷、折、扔，等等。

2.2 正确地翻阅。幼儿刚开始阅读时，往往是非常随意的，翻到哪一页就是哪一页，这样的翻书方法不仅不能使幼儿养成良好的阅读习惯，还使幼儿无法有效地接受图书所提供的信息。因此，在阅读活动中，我们先教幼儿认识图书的封面，学习按叶码顺序一页一页往下看，对每一页的内容学习按从左到右、从上向下的顺序看，让幼儿亲身感受图书是由一页一页组成的，图片故事要一幅一幅有序地接下来看，才能看懂故事内容。经过反复练习，幼儿在独立阅读时学会了正确的翻书方法。

2.3 帮助幼儿理解图书的内容。幼儿看书的特点是速度快，往往只浏览一下画面，一本书不到两分钟从头翻到尾就说看完了，马上又想去书架上换。让他们讲书里的故事内容，却往往一句也讲不出。这就要求我们首先把书中的内容以故事的形式讲一遍，使幼儿对书中的内容、角色有一个大概的了解，然后在组织幼儿看书。

2.4 学习按页码顺序看书。由于幼儿已认识1-10的阿拉伯数字，因此，先教他们按页码顺序翻阅图书，使他们掌握看书方法并养成习惯。

2.5 学习按从左向右、自上而下的顺序看书。在看书过程中，幼儿亲自感受到图书是一页一页组成，故事是一幅画一幅画有序地接下去看，才能知道故事内容。

2.6 教给孩子如何保护、收取、拿放图书的方法以及用眼常识。在孩子看书的过程中，您还要注意提醒他使用正确的方法阅读，并能爱护图书，坚持让他自己取放、整理图书。 书籍是知识的海洋，人类的知识有60%来自视觉，主要通过阅读。在目前知识更新换代极速的社会环境里，终身学习是一个人立足社会、有所作为的必要条件，而阅读则是最基本的能力。一个人具备了阅读能力，就可以凭借它选取自己需要的知识，吸取前人研究成果，从而在今后的学习和工作中，有所发现、有所创造。阅读是一种终身教育的好方法，热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。

3.培养创造力

阅读中的创造，指读者运用读物所提供的信息产生超阅读物原有内容的新颍独特的见解或思路。为了让幼儿的阅读活动丰富、精彩，在教学过程中我们应鼓励幼儿不拘泥于阅读形式。不守旧，敢于创新的精神，并通过一系列的活动培养这种精神。如开展听音乐编故事活动，这是阅读经验与音乐感受相结合的活动。幼儿通过感受理解音乐，将它转化成语言符号进行讲述，并配上画面组成音乐图画故事书，培养幼儿将音乐符号转化为语言符号和图画符号的能力。另外，还可通过编故事，自绘图书等方式，使阅读活动成为一种积极的活动，给予幼儿充分发挥创造性的空间。

总之，早期阅读对人生成长产生重要作用。它是幼儿增长知识，开阔眼界和陶治情操的有效途径，对幼儿进入书面语言阶段的阅读将产生深远的影响。我们要正确有效地开展幼儿早期阅读教育，从而不断培养和提高幼儿阅读能力，为幼儿今后的可持续发展打下扎实的基础。