巧辨三拼音节

三拼音节是指由声母+介母+韵母拼成的音节。对于刚接触拼音的一年级学生来说，三拼音节是个难点。一次语文单元考试，有一道让学生判断哪些音节是三拼音节的题目：读儿歌，用横线画出三拼音节。（相同的不用画）

wǒ shuō xiǎo māo bú xiàn huà，

shēn lái jiù xiǎn dān bà b，

xiǎo māo pā zài wǒ ěr biān，

duì wǒ shuō jù qiāo qiāo huà：

méi yǒu hú xū xiàn xiǎo hái，

lǎo shǔ jiàn le bú hài pà.

一时间，这道题难住了许多学生。班里没有一人全部做对。在大多数学生的印象中，三拼音节就是字母比较多的音节，因此在答题时，他们就留意那些字母多的音节，比如“xiǎn”等，根本没有把“huà、shuō”这些三拼音节放在眼里。怎么向学生讲清楚三拼音节呢？我思索着：在音节中能充当介母的只有三个字母即i、u、ü。三拼音节有什么规律吗？我突然眼前一亮，我把i、u、ü后面能跟上的韵母全部罗列出来，一归纳，答案就出来了。

第二天我把考卷发下去，开门见山直奔重点，我在黑板上这样板书：

huà 声母+介母+韵母

并告诉学生：三拼音节就是由声母、介母、韵母三部分组成的音节。音节huà由三部分组成，声母h，两个韵母u和à，中间的u我们叫它介母。学生们恍然大悟。我没有就此罢休，又用红色粉笔在介母下面写了三个字母i、u、ü，面带笑容地说：“这三个字母是非常出色的中介人，叫介母。它们左手牵着声母，右手拉着韵母，在一起做游戏多开心啊！大家想一想，它们会跟哪些韵母小朋友做游戏呢？赶快打开课本，在字母表中的韵母栏内找找看，看谁找得快。”话音刚落，学生们便迫不及待地翻着书本，又是找，又是写，有时，两个小脑袋还会凑在一起交流，并露出会心的笑容。不大一会儿，学生们就争着把他们找到的答案告诉了我，我便在黑板上整理归纳如下：

o i

i n u n ün n n

on o

我一板书完，有的同学就得意地说道：“o”是我找的，“n”是同桌找的……看着一张张灿烂的笑脸，我知道他们尝到了学习的快乐。“仔细看看板书，你发现了什么？”一会儿，一个小女孩突然“腾”地一下子站起来，兴奋地说：“老师，我发现了i、u、ü.后面跟着的都是以‘’或以‘o’开头的韵母”。其他学生也争相嚷道“我也发现了”。我赞许地点点头：“看来，大家的眼睛都很亮，谁能编个顺口溜记住你们的发现吗？”“没问题。”我循声望去，班上的“小机灵”洪玮祺正眨巴着一双明亮的大眼睛在思考，嘴里还念念有词，一会儿，他站起来激动地说：“老师，我是这样编的：‘i、u、ü，后面跟着小尾巴，要是见到o或，三拼音节就是它。’”嘿，一读朗朗上口，还挺押韵的，顿时，班级里响起了热烈的掌声，大家都为他的机智拍手叫好！接着，我又在黑板上写下这些音节“ji、bio、nin、lin、qion、hu、ui、dun、shun、huo、qun”，让学生加以印证，加深印象。在后来的辨认三拼音节的练习中，全班无一人做错。

的确，教学生学会，不如教学生会学。在教给学生知识的同时，更重要的是教给他们学习的方法，这样，才会让学生受益匪浅。