论幼儿园教室室内环境品质与暖通空调

【摘要】暖通空调指的是在室内、车内或者建筑物内部负责供暖、通风以及进行空气调节的系统及其相关的设备。在幼儿园里，教室可以说是幼儿在家庭之外最主要的生活环境了，而幼儿在幼儿园的大部分时间也是在教室室内度过的。室内环境也是一个特别重要的教育资源， 因为幼儿园教室环境的创建会使得幼儿在与环境的互动过程中获得各方面的发展； 幼儿园教室室内环境对置身其中的幼儿来说会产生潜移默化的作用。而室内环境的品质将直接影响着幼儿的身心健康发展，实现良好的室内环境品质的一个重要方法就是合理地运用暖通空调。

【关键词】幼儿园教室，环境品质，暖通空调

一位伟大的意大利教育学家瑞吉欧曾说过，“环境是一个可以支持社会，探索与学习的容器”。随着幼儿园教育改革的不断深入，新《幼儿园教育指导纲要》也对环境创设明确的指出：环境是一个非常重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的身心健康发展。幼儿园教室室内环境也作为幼儿园管理的一个重要组成部分，让我们明白幼儿园教室室内环境的创建对幼儿的发展，有极其深远的影响。幼儿园教室室内空气环境的好坏直接影响着幼儿的身心健康。室内空气环境品质包括室内的空气品质、温度、湿度、噪声、照明、舒适度等因素。要想实现一个良好的室内空气环境品质，就应该合理地采用暖通空调。而暖通空调的应用又联系着巨大的能量消耗，不仅如此，暖通空调的实施应用还密切影响着教室室内的环境品质，进而影响着幼儿的身体健康。本文就幼儿园教室室内环境的品质与暖通空调做一些论述。

一、幼儿园教室室内环境品质

在幼儿园里，幼儿的大部分时间都是在教室室内度过的，幼儿喜欢随意摆弄和操作室内的物体，幼儿最开始认知的能力也正是在他们与环境的相互活动中获得的。而幼儿在室内的一切活动都要受到教室室内环境品质的影响。只有营造一个与幼儿发展相适应的优质生活发展环境，才能有利于幼儿身心和谐发展，这也是幼儿园工作的一项重要组成部分，同时也是每一位幼教工作者肩上义不容辞的责任。幼儿园教室室内空气环境作为幼儿园建筑环境中的一项重要组成部分，包括幼儿园教室室内温湿环境和室内空气品质等，其中，空气品质是一个特别重要的因素。幼儿园教室室内环境品质直接影响到置身其中的幼儿健康发展。它不仅影响幼儿们在其中的舒适和健康，同时还对教室室内的工作人员如幼儿园的幼教、保洁阿姨等工作者的工作效率有着显著的影响。良好的幼儿园教室室内空气品质能够使幼儿感到心情愉悦、神清气爽、精力充沛。幼儿园教室室内品质反映了幼儿要求的程度，如果室内环境品质可以使幼儿得到健康的生活，那么就是高品质；相反，就是低品质。这就是幼儿及其所有在幼儿园工作者对教室室内空气品质的主观感受。当然，如果要真正研究教室室内环境品质的话是需要许多学科的知识。但其主要研究对象还是幼儿教室的室内环境品质。控制并改善幼儿教室室内环境品质通常需要一些特定的方法，其中最重要的就是采取使用暖通空调，但它耗能大，同时使用的不合理反而会影响到幼儿的正常生活学习。我们需要考虑节能的问题、避免室外环境的破坏，同时要关注到幼儿的身心和谐发展，也就是说我们要在室外环境、节能和室内环境之间找到一个平衡点。

二、暖通空调对幼儿园教室室内环境品质的影响

在现代，我国的幼儿园里都安装了暖通空调，当涉及到暖通空调与幼儿园教室室内的关系时，我们一般会从以下三个重要因素去对幼儿园教室室内环境品质进行一个合理的评估：

（一）、幼儿园教室室内空气污染来源只要是室内的装修材料、进出幼儿教室的人们，以及幼儿所带的一些饮料食品等三个主要方面。进行装修的教室中可能会含有许多种有害的气体，比较常见的是甲醛。

（二）、当幼儿教室室内室外的温度有较大的差异，或室内存在局部气压的话，就会造成污染物的传播。假如不能有效地解决幼儿教室室内空气环境污染问题，那么暖通空调则会为污染物提供通道和动力。

（三）、对于幼儿园教室都具备一系列的通风系统，这些设备不仅可以为幼儿创造良好条件，同时还可能会传播一些空气污染物。此时，暖通空调就可以很好的解决这一点。暖通空调出现的根本目的就是要实现对室内环境质量品质的掌握调控，以此来满足人对生活环境舒适度的要求。在幼儿园教室室内，暖通空调就可以很好的起到改善室内的环境品质的作用。暖通空调针对有害气体的浓度可以起到一定的降低作用，对气味进行稀释，将新鲜的空气引入到室内，并且及时地分布于幼儿园教室室内空气滞流区，从而对污染物浓度有效地进行降低。暖通空调通过这种重要的方式可以控制幼儿园教室的室内空气品质。另外，暖通空调可以对空气进行过滤，从而使整个幼儿园教室室内环境中循环的空气污染物得到高效的清洁过滤。当然，如果对暖通空调运用不合理的话，暖通空调就会成为污染源，进而危害到幼儿园教室室内幼儿的身心健康。这也是暖通空调的弊端。在暖通空调的设计、制造、安装、操作以及维护的过程中，如果暖通空调马达的轴承生产上有缺陷的话，就会在暖通空调的正常工作过程中造成局部温度过高，这样不仅会对暖通空调本身的设备造成一定的伤害，还会产生难闻的异味，通过自身的送风系统从而进入幼儿生活学习的教室中，对幼儿产生不利的影响；又如，暖通空调在正常工作时，由于风机皮带质量差，就会造成一定程度磨损甚至是脱落，那么皮带产生的固体粉末以及一些小颗粒碎屑，就会被送风系统一并带入幼儿园教室室内，影响环境品质；当然，在一般情况下，这些污染物都会经过过滤装置的有效处理。

三、通过暖通空调改善幼儿园教室室内环境品质的措施

在幼儿园中，教室中幼儿的舒适感对室内环境品质中温度湿度等都有很高的要求，不同温度、湿度对幼儿产生不同的影响，同时也会对暖通空调的能耗提出要求。因此，在设定暖通空调的参数时，应该进行一个合理的设定。因为维持相对湿度对于幼儿的舒适感影响很大，那么就把温度的设定相对调低一些，而相对湿度的控制要求必须高一些。从而保证在幼儿园教室室内的幼儿有一个舒适健康的生活学习环境，营造出一个好的教室室内环境品质，同时又能兼顾到节能。针对暖通空调的送风方式，为了能达到室内环境品质的优良指标，暖通空调的送风方式可以进行动态空气的调节。因为进行动态的调节更符合幼儿园中幼儿的身体生理习惯。传统的空调只能解决幼儿园教室的冷暖问题，却不能解决室内的空气处理过程。而暖通空调就与此不同，它可以根据室外气候的变化，进而调节幼儿园教室的室内环境品质，这是传统的空调所不具备的一点。另外，暖通空调的过滤装置需要对空气中的悬浮物质进行过滤，这样可以提高幼儿园教室的室内环境品质，营造出一个干净适合的环境供幼儿在其中健康的生活学习。

四、结语

幼儿园教室的室内环境品质是极为重要的，对幼儿的影响虽然为隐性，但却一直是潜移默化的。教室作为幼儿长期生活活动的一个重要场所，它的创建，不仅会为幼儿提供一个极好的教育环境，还会为幼儿营造一个和谐愉快的氛围，对于幼儿的智力、情感、行为等的发展，具有很大的益处。而暖通空调在幼儿园教室室内环境品质的改善则起到了非常重要的作用，可以提高幼儿园教室室内的环境品质，有利于幼儿健康快乐的成长学习。

【参考文献】

[1]沈燕影，幼儿园环境创设的实践研究[N]杭州市普通教育研究室，2014（4）.

[2]彦启森，空调与人居环境，暖通空调，2013.1-5.

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