放飞蜻蜓 放飞理想

让语文走进生活，让生活走进语文，而语文课与生活又是相辅相成，在教学《放飞蜻蜓》这一课中我巧妙的设计，得到了意想不到的收获，我根据小学生的心理特点，通过多媒体让学生欣赏很多蜻蜓的图片，通过看到美丽的蜻蜓，学生的情感在一见到蜻蜓的刹那间已流淌出来了，他们对小动物的热爱霎时提升，发自内心愿意接近、靠近文本，他们抑制不住这份心中的激动，他们认真地听着老师的介绍内容，这时我又把课前准备好的一只美丽的活蜻蜓拿出来，学生都情不自禁安静地朝前围拢过来。

看清了蜻蜓的全身，学生个个都张开了大嘴，都感受着自己此刻对蜻蜓不一样的心境，亲眼看到蜻蜓的大复眼，几乎占了整个头部的一半，能保持平衡、调整方向的尾巴一节节的，又细又长。

他们看着都忍不住亲手摸一摸蜻蜓那像花边一样的膜状的翅膀。用手扇动翅膀飞舞，看着这一只活的大蜻蜓，学生都不禁想起了“蜻蜓点水款款飞”的美丽情景，感受着蜻蜓的美丽身影，学生学习课文热情高涨，读书感情把握较好，挖掘人物内心的思潮更深刻……这一切都得感谢这只大蜻蜓的及时出现。

这时，我趁热打铁再深入地学习有关蜻蜓的知识后，学生异口同声地说：“这是益虫应该给放了。”有一名学生轻轻地用双手把蜻蜓捧在手里，走到阳台轻轻地打开双手，全班学生顿时欢呼雀跃，几乎一会儿工夫，同学们成了保护动物的卫士。

这时这节课达到了高潮，此刻，我又带领学生到学校的花圃上去亲眼看一看蜻蜓美丽曼妙的身影，感受他们在天空中自由飞翔的舞姿，亲耳听一听蜻蜓在你耳边疾飞俯冲时发出的带有振感的乐音，学生有的在和蜻蜓赛跑，有的仰着头拼命睁大眼睛看清蜻蜓的真面目，还有的大声呼喊蜻蜓、赞美蜻蜓……这一切都组成了孩子们和蜻蜓之间的一幅活的画。

这节课的巧设计达到了恰如其分的效果。看似不够严肃的课堂，却能因势利导，教育孩子懂得蜻蜓是人类的朋友，并放飞蜻蜓，教育学生要爱护有益的动物，激发学生探求有关动物的科学知识的兴趣，更为可贵的是放飞蜻蜓，同时也放飞热爱科学、保护环境的理想。

总之，生活处处皆语文，在教学中，要“以学定教，以人为本”，合理开发课外学习资源，勇于冲破教室的樊笼，带领学生走出教材，走进社会生活，参与实践活动。

教师以明确的目的、多样的方法、适时点拨、及时的调控，让学生去感受、去体验、去思考，用语感去连接课文与学生的感觉、感受和情感，把学生带入神起的语文学习境界，使学生获得更多的升华体验、情感体验和心理体验，这是教学的有效途径，也是学生对语言文字的实践，更是真情的流露、灵性的涌动。学生用心倾诉，是心灵深处真正的独白，是课文的内涵得到了升华。

回顾全课，兴趣是学生在学习过程中最为重要的内部动力。作为一名教师，要设法去调动他们的兴趣，不断让他们感受学习的乐趣。只有这样“寓教于乐”，才能让学生感受到学习语文不是负担，而是享受，从而提高语文课的教学效果。

（作者单位 广西壮族自治区环江矿区辅导站朝阳小学）