试论教师的心理品质

一名优秀的教师，肯定要具备相应的心理品质。今天我们探讨下，优秀教师应具备什么样的心理素质。

一、教师认识过程方面的心理品质

（1）敏锐的观察力。有良好观察力的教师，能从学生细微的表现中，洞察到他们的知识、智力和个性发展等情况。（2）善于分配注意的能力。教师上课时，课前应尽量熟悉教材，精心安排讲课计划；课下要多接触学生、了解学生，减少上课时的紧张情绪，这样有利于课堂教学中的注意分配。（3）清晰的记忆力。拥有清晰的记忆力，教师就能在心理上征服学生，使学生感到教师对自己的关注，从而提高教师的威望，有利于教师完成自己的工作。（4）思维的创造力。在教育工作上，要根据不同的教育对象，因材施教；再次，就是对待自己和别人的教学经验，要有分析、有批判地接受，取长补短。（5）语言表达能力。教师的语言要符合逻辑，遵守语法，流畅易懂，学生才能高兴地接受。（6）丰富的想象力。教师有可能根据这种想象，创造性地安排自己的教育措施，获得预期的效果。只有具有丰富想象力的教师，才能在教学中培养学生的想象力。（7）教师的组织能力。教师的组织能力一般表现在组织教材的能力、组织课堂教学的能力、组织良好的班集体的能力、组织活动的能力以及组织教师集体活动的能力上。

二、教师情感方面的心理品质

（1）教师的爱。爱教育事业，表现为对教育工作的高度责任感、荣誉感、事业心以及把爱集中倾注在自己的教育对象――学生身上。（2）教师的期待。教师把具有各种个性的学生用某种观点来分析，从而提出不同的要求，称为教师的期待。期待学生成才，这是教师很重要的心理品质，教师的期待是与情感紧密相连的。

三、教师意志方面的心理品质

意志对任何事业的成败都具有决定性意义，良好的意志对教师尤为重要。教师应锻炼和培养自己具有以下意志的心理品质：

（1）目的性。只有忠诚于教育事业的教师，工作才会有明确的目的性，才能有克服困难的意志品质。（2）果断性。教师的坚决、果断和不屈不挠的坚定性是在教育过程中直接影响学生的内在力量，这种果断性要在关心学生、爱护学生，使学生理解教师要求。（3）自制性。教师的自制力与教师的沉着、耐心、首尾一贯的坚持性紧密地联系在一起，它是有效地影响学生的重要心理品质。

教师良好的意志品质，是提高自己的业务水平和完成教育任务所必需的，并且也是学生学习的榜样。