“90”后大学生思想行为的调查分析

【摘要】在全国上下努力构建和谐社会的今天,改进大学生思想政治教育工作是一项重要而艰巨的任务。分析、把握大学生思想发展变化的动因,并客观地认识当代大学生的思想特点,有针对性地开展思想政治教育工作,有利于提高大学生的思想政治素质,有利于提高人才培养质量,有利于促进大学生的全面发展。

【关键词】“90”后大学生思想行为调查分析

【中图分类号】G647【文献标识码】A【文章编号】1006-9682(2010)02-0016-02

本文为教育厅科研项目经费资助

“90”后大学生是指出生在1990年以后的在校大学生,他们正在成为高校的绝对主力军。他们大多数是独生子女,从小生活在唯我独尊的生活环境中,与上一代人相比,在思想观念、行为方式等方面具有鲜明的特征,这就要求高校要认真探索出一条适合“90”后大学生的思想政治教育途径。针对这个问题,我们选了“‘90’后大学生群体思想行为特征及工作对策”研究课题,于2008年底在广西高职院校发放了200份调查问卷,回收有效问卷176份,主要对校园大学生就思想意识与政治倾向、知识修养与文化倾向、心理现状与行为习惯几个方面进行了随机抽样调查。

一、调查结果

1.思想意识、政治倾向方面

(1)思想意识

83.1%的人认为金钱在生活中占有重要的位置。在“你的人生追求是什么?”这个问题上,23.8%的人追求“可能的物质和精神享受”,23.8%的人追求“悠闲愉快的家庭生活”,22.3%的人追求“做一个对社会有用的人”,9.2%的人追求“纯真爱情”。在“您信奉什么样的人生哲学”这个问题上,46%的人选择了“既利己又利人”,35%的人选择“做一个道德高尚的人”,17.5%的人选择“助人为乐”,只有1.25%的人选择“人不为己,天诛地灭”。对婚前的调查中,56%的人认为可以接受,44%的人认为不可接受。

(2)政治方面

73%的人认为自己关心政治,只有27%的人认为自己不关心政治。但在调查中发现,只有1.3%的人天天看新闻联播,27.6%的人经常看,另外71.1%的人很少看。在对“你现在最关心的事”的调查中,64.9%的人最关心的是毕业后的工作问题,32.4%的人关心的是考试是否过关,2.4%的人关心政治形势,另外10.8%的人关心其他问题。

2.知识修养、文化倾向方面

在调查中发现,54.3%的学生希望学习对未来工作有用的知识,27.2%的学生希望学习自己感兴趣的知识,18.5%的学生希望系统学习有关专业知识。目前学生最感兴趣的休闲、玩、音乐,占45.6%,最担心的是就业、学习、考试,占73.7%,最感兴趣的书籍是期刊,占38%,其次是小说,占30%。

3.心理现状、行为习惯方面

(1)心理现状

对于“在公交车上,您会给老人让座吗?”这个问题,84%的学生选择“一定会”,16%的学生选择“先看看,没人让我再让”。当遇到困难时,他们首先考虑的是自己想办法解决,其次是找同学、朋友帮忙。在调查中发现,他们最在乎的是朋友的评价,占72.2%,其次是家人的评价,占19.4%。对于班级活动和学校活动,主动参加的学生占44.6%,被动参加的占23%,很少参加的占29.7%,拒绝参加、不关心的占2.7%。学生最欣赏的名言首先是“态度决定一切”,其次是“走自己的路,让别人去说吧”。

(2)行为习惯

51.4%的学生认为自己会有意识地每月省下一些钱,每月的消费除用于食品外,42.9%的学生主要用于娱乐性支出,32.1%的学生主要用于购买书籍、文具等,21.4%的学生主要用于化妆服饰,3.6%的学生主要用于电子产品。若生活费透支,36.1%的学生选择“向家人要”,33.7%的学生选择“向同学借”,18.1%的学生选择“打工赚钱、自力更生的方式弥补”,另外12%的学生选择“用其他方式来弥补”。

二、调查结果分析

根据以上调查结果,结合对学生的观察分析,可以大体看出“90”后大学生的思想、行为明显表现出以下特点:

1.“90”后大学生的思想状况的主流是积极、健康、向上的,思想观念、价值取向多元化。

但在价值追求及未来的生活选择方面,趋向于物质主义和享乐主义,大多直言不讳地声称“钱就是一切”,可以将他们的生活模式基本上概括为:赚钱――享乐型。

“90”后大学生思想活跃、善于思考,接受新生事物快,关注国家社会大势,崇尚良好社会公德,追求自我纯洁爱情等,注重愉快的家庭生活,而对于社会地位和一般的名利追求较为淡漠,表现出非常实际的生活态度,受市场经济的影响,他们的思想也受到各种社会思潮的冲击与腐蚀,中华民族崇尚勤俭节约、艰苦奋斗的传统美德对他们的影响渐渐淡薄,出现片面追求物质享受、享乐思想抬头的倾向。在一些学生心中,“书呆子”是无能的象征,“三好生”不再是他们学习的榜样,“大款”才是他们向往追求的目标。受“拜金主义”的影响,相当一部分大学生在物质要求方面有失节俭,不顾家庭经济条件,追求穿名牌,吃好玩好,即使是赊帐也要摆阔气、讲排场。“90”后大学生这种超前消费、个人享乐主义思想已在大学校园有蔓延之势。

2.在获取知识方面,目的明确、功利性强,有着较强的主动意识,普遍倾向于将学习知识作为将来谋生的直接手段。

应该说,这种学习上的实用主义倾向是当前大学生普遍存在的问题,只是在“90”后大学生中体现得更为明显,因为他们身处市场经济和“自主择业”等教育体制改革氛围中,毕业后要接受市场的挑战,要到人才市场去竞争。调查发现,“90”后大学生明显缺乏强烈的求知欲,他们读书的目的很简单,就是学有用的技能,毕业后好找工作。因此,他们对于知识的“用”的理解相当的偏狭,大多认为只有能即刻操作的东西才是有用的。诚然,对大学生而言,学习和掌握能直接服务于社会的知识与技能应该是一个方向性的选择,也是他们就业的优势之所在,但是,即便仅对就业而言,如果把“用”理解得过于狭隘,不但无助于他们将来的选择,反而会令他们碰壁。因为大多用人单位所需要的是会干活的人,而不是一台人肉机器。

3.道德水准明显回升,思想道德素质和自我修养能力不断提高。

但道德认同与道德实践存在着较大反差。重视自我能力的提高和完善。个体意识得到进一步强化,更多地关注个人的发展。而集体意识正在逐渐弱化,团结友爱、携手共进的风气较淡。

总的来说,“90”后大学生道德观念的变化是进步的,传承了中华民族优秀的道德观念。同时大学生的道德观念也不可避免会受到社会发展过程中消极的、甚至不健康观念的侵蚀而产生消极和负面的影响。事实上,当前有少数大学生的社会功德和基础文明缺失,缺乏社会责任感和仁爱之心,集体意识淡薄,大学生行为是其思想特点的现实表现。在集体和个人的关系问题上,他们更多的是倾向于个人利益,“是否对我有利”往往成了他们是否参加集体活动的标准。

大学生思想特点的形成依赖于时代背景的变化,掌握大学生的思想变化及特点是我们开展思想政治教育的基础。“90”后大学生作为高校思想政治工作的主要教育对象,有着独有的时代特征,他们的思想特征、心理特点因受到改革开放、经济全球化的影响,发生了很大变化。他们是国家未来的希望,肩负着为国家发展和构建和谐社会作贡献的重任。高校应坚持与时俱进,以人为本,改革创新的原则,积极探索出一条适合“90”后大学生的思想政治教育新途径。

参考文献

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