90后大学生诚信现状的调查与分析

摘 要：90后大学生由于社会、学校及家庭各方面的影响，诚信现状出现许多新的情况和问题。通过调查发现，部分90后大学生诚信现状呈现四个特点：一是学习诚信缺失，如考试舞弊，论文、作业抄袭；二是生活诚信缺失，表现在言而无信，与人交往不诚实、情感交流掺假、网络交往缺乏信任感；三是经济诚信缺失，表现在恶意欠费，频繁更换号码；弄虚作假，骗取特困生补助；故意拖欠学费及国家助学贷款；四是就业诚信缺失――弄虚作假。

关键词：90后大学生；诚信现状；问卷调查

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）29-0011-02

90后大学生是社会的新生力量，他们所处的成长环境、教育状况、家庭影响、社会发展等各方面都与以往的大学生有很大不同，因此他们的世界观、人生观、价值观也都呈现出很多新的特点。具体到诚信方面，新时期大学生也出现了很多新的情况、新的问题。

一、研究目的及方法

为了解90后大学生的诚信现状，把握新时期大学生的诚信特点，为以后高校教学管理、家庭教育、社会服务提供科学有效的对策，课题组于2013年9月对山东协和学院的在校大学生进行了问卷调查。根据大学生在学习、生活、经济信用及择业方面表现出来的诚信问题，设计《90后大学生诚信状况调查问卷》。本次调查采用随机抽样的方法抽取调查样本，共发放问卷1 000份，收回987份，经筛查，有效问卷980份，有效率为99.9%。其中男生样本496份，女生样本为484份，分别占51%和49%，男女生比例接近1：1。专业涉及医护类、建工类、计算机类、经管类、人文教育类等多个专业，样本具有一定的代表性和可信度。所收集数据采用SPSS17.0进行数据整理与分析。

二、调查结果与分析

通过分析，我们发现90后大学生诚信现状呈现以下特点。

（一）学习诚信缺失――舞弊抄袭

考试、论文和作业是教师考量学生学习成果的主要手段，也是学生检验自己学习效果的主要途径。调查结果显示，高达38.9%的学生在考试中经常有作弊现象，51.2%的学生偶尔会作弊，两者相加高达89.1%。换句话说有89.1%的受调查大学生在考试中经常或者时有考试作弊现象。只有10.9%的学生认为自己在考试中从来没有作弊，还有1%的学生不方便透露。可见，大学生考试作弊现象十分普遍。而且作弊主体呈现多元化，不仅成绩差的学生在考试中作弊，很多成绩优秀的学生甚至起模范作用的班干部也存在作弊行为。调查结果显示，“所在班级的班长、团支书作过弊”的约有41%。在社会不良风气的影响下，大学生考试作弊已经成为一个难以根治的顽症。“宁可没人格，不可不及格”似乎成了90后大学生当中广为流传的“金科玉律”。有学者指出，“目前大学生的作弊风已远远超出教育管理者的估计”[1]。90后大学生在完成老师要求写的论文中，78%存在网上抄袭、复制粘贴的情况，只有20%的大学生是自己在查阅文献的基础上独立完成，2%的大学生是找代劳。大学生在对待抄袭别人作业的问题上，大部分学生抄袭过别人的作业，他们对抄袭作业的行为习以为常。很多同学上课不认真听讲，听音乐、玩手机、打瞌睡，下课后就抄袭别人的作业，复印别人的笔记，因此上课认真听讲同学的笔记复印率、传阅率极高，每逢考试学校周围的打印店复印笔记、缩印小抄的生意异常火爆，甚至出现很多人在网上高价收购课程笔记的现象。由此可以看出90后大学生在学业方面很难做到诚信，这不得不让人们担忧他们在未来学术、工作中的诚信道德问题。

（二）生活诚信缺失――言而无信

部分大学生生活诚信意识缺失，与人交往不诚实、情感交流掺假、网络交往缺乏信任感的现象时有发生[2]。“说话献媚”、“逢人只说三分话，不可全抛一片心”等脱离诚信道德的两种语言系统在90后大学生身上时常出现。

调查结果显示，在对部分大学生生活中存在失信现象的态度方面，绝大多数被调查学生持反对态度，选择“坚决反对”态度的占48.3%，选择“不支持”态度的占29.6%，两项共占调查总人数的77.9%，代表了调查对象对失信现象的不赞成态度，占调查对象人数的3/4以上，选择“可以理解，比较支持”的占7.4%，选择“非常支持”的仅占2.3%，两项代表了调查对象对失信现象的赞成态度，共占调查总人数的9.7%。从总体来看，绝大多数调查对象对失信现象还是持反对态度的，说明学校的诚信教育主流是积极、健康向上的，但不可否认部分学生在生活中由于各种原因存在不诚信或失信现象。

在回答大学生与人交往时能否讲诚信的问题上，虽有61.2%的大学生认为任何时候都要讲诚信，但其余被调查学生表示讲诚信是有条件的：要么在有利可图时才讲诚信；要么希望别人对自己讲诚信，自己对别人不一定讲诚信；要么视别人是否讲诚信的结果而定，部分大学生在讲诚信问题上表现出了一定的功利主义倾向。在回答大学生恋爱目的时，有57.4%的学生选择了“弥补内心空虚，寻找精神寄托”，而只有15.2%的学生选择“出于真心”。大学生对校园中的恋爱没有形成一个正确的恋爱价值观，因此在恋爱中存在欺骗、不诚信的问题。有些学生比较爱面子，为了在谈恋爱的过程中占主动地位，欺骗对方说自己是“官二代”或者“富二代”，不惜借别人的钱、偷盗或者挪用学费来满足自己在恋爱过程中的消费。

随着网络的普及和手机的智能化，上网已成为90后大学生生活当中不可或缺的一部分。90后大学生通过网络学习、娱乐、交友、购物等。网络的虚拟化催生了大量的虚假、不真实信息。在回答网络诚信问题时，仅有20.1%的被调查学生表示会在网上填写个人的真实信息，多数学生表示不能如实填写个人信息，或半真半假地填写个人信息。

网恋成为90后大学生的一种时尚。在网恋过程中，他们会经常把自己描述成虚幻的、不真实的自我，在网络这个虚拟的空间中对自己任意包装，让网友对自己产生错觉和好感。当双方从网络来到现实生活中，经常发现和之前对方所描述的不一样，在网恋的过程中存在着欺骗、不诚信的行为。

（三）经济诚信缺失――信用透支

90后大学生经济信用缺失，恶意透支自己的信用，主要表现在以下三点。

1.恶意欠费，频繁更换号码。调查结果显示，有35%的被调查学生一个月内至少更换一次电话号码，有27%的被调查学生三个月更换一次号码。由于话费结算有一定的滞延时间，再加上一些分销商为了增加业务量免掉些让学生登记手续，因此学生不用任何身份证明和资料来登记信息，欠费之后也就没有不良记录，知道这个“秘诀”之后，许多同学就利用这一点在停机前狂打长途，煲电话粥，恶意欠费，之后就把号码换掉。高校大学生是电话卡消费的主要群体，恶意欠话费的行为不仅对通讯部门造成一定的经济损失，频换号码也会影响到大学生自己的学习、生活和工作，给别人留下不专一、不诚信的印象。

2.弄虚作假，骗取特困生补助。奖助学金是国家为了帮助贫困家庭学生顺利入学，顺利完成学业实施的助学政策。但一些学生在申请贫困生资格时，开具假证明材料，隐瞒真实的家庭经济情况，谎报虚报数据，扭曲事实，从而获得“免费的午餐”。在有钱仍去开假证明申请贫困生救助金和助学贷款的问题上，78%的学生表示曾听说过或经常听说过这种情况，只有20%的学生表示没有听说过这种情况。在这个问题上弄虚作假对于有些学生已成常态，这给学校的贫困生认定工作增加了难度。由于目前的资助体系和认定标准的不完善，会出现部分贫困生因得不到奖助学金或国家贷款生活困难甚至辍学的情况，而部分获得到奖助学金的学生则会滥用奖助学金，如请客吃饭、购买奢侈品等。

3.故意拖欠学费及国家助学贷款。一些学生在家庭经济条件允许的情况下，本来可以全额或部分向学校交纳学费，但是为了满足个人奢侈需要或其他不正当原因，故意拖欠学校学费。同时国家助学贷款还贷的现象也不容乐观。国家助学贷款正面临着尴尬――学校操心，银行担心，公众寒心。据有关统计表明，我国实施由政府贴息的助学贷款制度实施以来，还贷学生全国违约率平均高达20%[3]。调查结果显示，在是否拖欠过学校学费和如何看待大学生不能按时归还助学贷款的问题上，有77%的被调查学生回答“从来没有”，9%的大学生回答“挪用或挥霍掉”，11%的大学生回答“家庭困难”，3%的大学生回答“存下赚利息”或“投资做生意”。由此可知，大多数90后大学生能按时交纳学费，但是也有近十分之一的学生恶意拖欠学费，把钱挥霍掉或挪用。在助学贷款方面，虽然有70%的学生认为应当按期归还国家助学贷款；12%的学生认可这种不能按时归还助学贷款的行为；10%的学生认为助学贷款本来是国家帮助贫困生的，不还也可以；还有极少数学生表示不清楚这件事情，如果听说还有这种事，早就申请助学贷款了。他们这种漠视经济信用的态度不免让人们担忧。

（四）就业诚信缺失――弄虚作假

随着高校毕业生就业压力的增大，为了推销自己，迎合用人单位提出的种种要求，能够在众多求职者中脱颖而出，部分90后大学生就在求职简历上下功夫，夸大事实、伪造获奖证书、涂改实习成绩、编造虚假的实习经验、学生干部头衔等。以至于在一些招聘会上出现同一高校出现5个学生会主席，同一班级内出现3个班长的荒诞事情。在回答如何看待毕业生求职简历“注水”的问题时，超过半数大学生不认可这种做法，但却能理解；30%的被调查学生则认为这是欺骗行为，是不诚信的体现。说明大学生潜意识不认同这种失信行为，但为了当下能够取得好工作，还是会尽量“美化”自己的求职简历。在签订就业协议后，有的学生会出现不履约或就业后频频跳槽的现象。在回答如果碰到更加满意的就业机会时，有22.1%的被调查大学生表示会继续履行协议，63.4%的大学生会理性协商解约事宜，14.5%的大学生会直接毁约。由于大学生缺乏诚信意识，随意签约、任意毁约，给大学生形象造成了极坏的影响，给就业市场秩序也造成了一定的损害[4]。

三、结论

通过调查发现，目前90后大学生由于各种原因存在着不诚信或失信现象，反映在舞弊抄袭、言而无信、信用透支、弄虚作假等诸多方面。尽管少数学生存在着不诚信现象但是绝大多数学生对此种现象持反对态度，在回答如何看待大学生不诚信现象时，有86%的被调查学生持反对态度，这说明诚信教育的主流是积极、健康和向上的，由此可以说90后大学生的思想主流还是积极健康的。只要针对90后大学生不诚信的现象找出原因，提出切实可行的介入对策并付诸实施，相信这些不诚信现象将有所改观。

参考文献：

[1]孙博.廉洁教育读本（高校版）[M].济南：济南出版社，2011：124.

[2]王起友，王莹.大学生诚信意识缺失问题实证研究[J].河北师范大学学报，2013（6）：81.

[3]冉育彭，章志荣，刘俐丽.当前资助模式下的高校贫困生诚信问题研究[J].学园，2013（29）.

[4]李蔚.大学生诚信现状调查及对策[J].民办高等教育研究，2012（1）.