优化英语教学方法初探

兴趣是学习的动力，良好的兴趣等于成功的一半。因此教师在英语教学中，可针对初中生好动、好奇的特点，创设良好的情景与语境，激发学习的学习兴趣，使他们自觉学习并能自如地运用所学的语言。

一、创设温馨的英语环境，让学生在愉快的气氛中学习

1　正确对待初中生的好奇心，爱护他们的积极性。

初一学生的思想比较单纯，爱模仿，敢开口，心理障碍和害羞感较少。在教学中，教师要时刻注意保护学生的积极性，不要一出现错误就对学生进行批评或训斥，应正面引导，多表扬、多鼓励。

2　结合教学内容，组织学生表演对话。

目前英语教学的难点在于听力及口语，中国的中学生英语语法知识并不比英美中学生的差，但只是会做题，不能开口。因此，我的作法是结合每一节课的教学内容，组织学生进行一对一的对话训练。

3　精心设计各种游戏，真正做到寓教于乐。

一般单纯的知识传授，很容易使学生疲乏，教师如果能在教学过程中，贯穿一些小游戏，使学生在比较轻松愉快的气氛中不知不觉地学习，便会使学生产生对英语学习的持久兴趣。

二、充分运用现代化教学手段，优化英语教学

1　利用多媒体教学手段，增大课堂教学容量。

如何利用课堂“四十五分钟”的有限时间进行精讲多练，让学生在较短的时间内掌握较多知识，是当今教学改革的重要方面。在课堂教学中，教师可以利用幻灯直观形象的特点，让学生在浓厚的兴趣中掌握教材内容。例如，有些难读的长句子，可用幻灯投射到银幕上分析，使学生掌握读的技巧。教师可以制作一些与教学有关的幻灯片，帮助学生理解教学内容，同时还可以利用多媒体显示各种类型的习题、对话，让学生在课堂中完成，节省教师的劳动，加快教学节奏，增强课堂密度，增大课堂容量。

2　利用电视、录像创设教学情境，激发学生兴趣。

利用电视、录像进行英语教学，可以给学生提供生动的画面，真实的情景，使学生完全置身于外语环境中，学生不但可以受到真实、生动的英语教育，而且可以增进知识，陶冶情操，使英语教学收得到更好的效果。例如，每上一个新的单元，教师可以选取一些与教学内容有关的英语知识的熏陶。当然在运用电视、录像教学时，要根据教学内容和学生的英语知识水平选择适当的英语教学片，要让学生看得懂，听得明白，这样才能激发学生进一步学习英语的兴趣。

3　利用语音设备，解决语言教学难点。

英语教学中，学生感到最困难的就是听力关和口语关，即许多英语句子学生看得懂却听不懂，写得出却说不出或不敢说。因此，教师除了在教学时多使用英语外，还应充分利用录音机、语音室等语音设备。例如，教师在教新的单词和课文时，可以先用录音机放一遍标准读音，然后让学生跟着录音机朗读，多次反复，强化学生的听力和口语。有条件的学校应该在语音室上英语课，语音室是专为语言教学和听说训练而创设的教学设备，它给教师和学生都配备了收音、录音的设备，教师在上课时，可以对整个教学情况进行操纵、控制、检查和监督，可以根据教学情况及时解决全班学生或个别学生在语音、语调和听说能力上存在的问题。例如，一些难度较深的听力教材，在语音室时学生可以在自己的位置上按各自的能力和程度，循序渐进地学习，即学生自己快播、慢播或重播听力教材。学生有问题能随时向教师提问，教师可以及时详细地解答，而且不会影响别的同学学习，对于不同程度的学生，教师还可以给予不同份量的信息进行因材施教。另外，在语音室里，学生不用担心自己的弱点被别人发现而受嘲笑，所以学生有问题敢问，有机会敢练，这有利于差生树立信心，克服学习上的困难。因此充分利用语音设备，可以解决语言教学难点，帮助学生顺利攻克听说关。