玩转课堂科技

随着日新月异的技术发展，教育科技也不断进步。好的数字化资源如软件、网站、视频及可穿戴设备不仅可以丰富课程内容，还能简化课堂管理。

提起以工作坊实验室为特征的创客空间，首先让人联想到的是3D打印机、木工材料、机器人等。学校创客空间是一种典型的混合教育模式，它有两个突出的特点：以面对面教学为主体的混合学习和多种教育要素均有可能产生混合的学习。

优点：支持者认为创客空间有利于培养学生的实践、创新和合作能力，且有研究表明创客空间采用的方法切实有效。

缺点：创客空间使用的部分工具和设备价格昂贵。譬如，一间普通教室大小的创客空间建设耗费近4 000美元。

虚拟现实（计算机模拟环境，使用者需佩戴头盔进行体验）和增强现实（增强画面感，使用者通过设备进行观看）可以提升学生的课堂参与度。例如，借助Google Cardboard、Nearpod等VR头盔及其他数字化教育工具，学生可以开展一场“实地考察旅行”。

优点：Google Expeditions（谷歌探险）等软件可使学生探索一些日常无法接触的地点，比如外太空和大洋底部等。

缺点：有研究者指出，某些虚拟实地考察无法创造实地参观所能引发的感官刺激、思考或流畅的社交互动，也不能产生同等程度的问题解决意识。

根据国外市场调研机构的数据，从2016年到2020年，可穿戴教育设备预计会经历接近46%的年均复合增长率。

优点：可穿戴设备可以从多个角度提高教育质量。别在衣服上的Narrative Clip可自动拍摄照片和影像，是记录重要活动的最佳工具。“大脑感知头带”Muse会向软件发送佩戴者的大脑信号，可被用于帮助患有社交障碍症的学生。

缺点：可穿戴设备价格昂贵，且会妨碍学生集中注意力。

在线学习软件如Versal、Formative和Google Classroom可将互联网的互动性带入课堂。

优点：有了Versal，教师即使不具备高级编程能力，也可以进行富媒体形式的课程，并在课程中使用各类工具。Formative可以帮助老师实时追踪学生的课业情况，Google Classroom可以帮助学生管理作业、询问问题和提交作业。

缺点：需考虑这些工具对学校无线网j条件的要求。毕竟，如果基础设施不能保证服务质量，再好的科技工具也无法发挥其真正的效用。

提起视频，我们通常会联想到课堂演讲或课堂展示，而像Periscope一般的视频直播软件则可以带来互动性更强的体验。

优点：学生可与近处及远处的同学进行互动和互相学习，家长可以同步观看自己无法亲自出席的学校活动，使用者可以变身为内容的创作者和播放者。

缺点：Periscope的公开性特征会造成一定的隐私隐患，未成年人的使用风险则更高。尽管播放者可以设定收看人群，但如果不进行特殊设置，播放内容会自动变为所有使用者均可观看的内容。

精简管理软件可以将教师的教学生活打理得井井有条：无论是记录成绩还是创建教学计划，利用移动设备设置班级座位表还是追踪学生的出勤率 ，或与家长进行沟通，精简管理软件都是老师的好助手。

优点：这些软件可以减少纸上作业，帮助教师处理那些耗时的课堂事务。

缺点：启动这些软件也需要耗费一定的时间和精力。

规范的行为对创造高效的学习环境至关重要。ClassDojo、Class Charts和 Too Noisy等软件可以帮助老师监测、鼓励和奖励学生的优秀行为。Too Noisy会将房间的噪音指数显示于屏幕上，也可以被调整用来反映不同的活动等级。当环境过于吵闹时，它还会发出警报声。与iPhone和iPad搭配使用的Traffic Light！则会通过显示不同的颜色来指示不同的学习和行为模式，例如听课或团体合作等。

优点：Traffic Light！和Too Noisy使用起来简单方便。

缺点：ClassDojo有一定的隐私隐患。有评论指出，行为管理软件可能使学生受到羞辱，对奖励的重视也可能削弱学生学习的积极性。

Gooru和Exit Ticket等软件可以帮助教师创建和管理不同的评估项目。在学生提交答案之后，老师可以立即看到并给予实时反馈。Socrative的Exit Ticket选项还可以让学生利用数字设备提交答案。Plickers包含一组独特的图片，学生可通过摆放发放的卡片回答多选项问题。如果学生回答错误，会出现小型文字提示，不会让学生当众窘迫。

优点：老师可以秘密且快速地知道是否每个学生都理解了授课内容。

缺点：数字化形成性考核也可能产生一定的时间耗费。

2017年，上述有关教育的科技将进一步被完善。例如，虚拟现实和增强现实的体验会更让人觉得像是身临其境，并在越来越多的课堂中被应用。此外，在记录和分析学生视线活动的屏幕和设备的帮助下，眼动追踪也会在课堂上大显身手。（据 Edudemic）