小老鼠也能长犄角

一位专家对两个即将上学的男孩子做过一项测验，要求他们画一个世界上没有的动物，凭着自己的想象画。

一个男孩画了一个长着两只老鼠耳朵的怪物，他这样解释自己的画：小怪物有奇怪的生活方式，它为了寻找朋友而屡遭危险。画面上，小怪物面带忧伤，蜷缩在左下角，露出可怜而弱小的样子。

另一个小男孩画了一只活泼可爱的，头上长了一对犄角的小老鼠。为什么长犄角呢？他说：“别的老鼠到他家的时候，可以用犄角顶”。

两个孩子，同样以老鼠为原型，却根据自己的不同想象画出了神态、长相截然不同的形象。可见，每个孩子都有想象力，而每个孩子的想象力又是不同的。

波兰儿童心理学家加林娜・菲利普立克说：“想象力的发育与思维和记忆的开发，以及孩子的情绪和心境紧密联系在一起，它在孩子认识世界过程中起着重要作用。”爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”。想象力是创造的先导，想象是创造的羽翼，一个没有想象力的人是谈不上创造能力的。

孩子具有想象力是非常自然的现象。据说孩子想象力最丰富的年龄是3岁。母亲一定要抓住孩子想象力发展的最佳时期，对孩子进行引导，不可以认为自己比孩子懂得多，就以大人自居，让孩子都听自己的，应该给孩子一个用自己的方式表达自己思想的机会。

孩子拿一个棍子就可以当马骑，是因为孩子还没有形成棍子就是棍子的思维定势，他可以按照他的想象把它想成什么就是什么。罗杰・冯・欧克博士描述说：“我在女儿3岁时，送给她一个小盒子，里面装着十几块五颜六色的小方块。她把盒子拿起来摇晃了几下，告诉我说，这是一个拨浪鼓，然后又把盒子打开，说这个盒子是钱包，那个小方块是钱。她再把小方块都叠起来，它们又变成了生日蛋糕。”

家长手册：

想象是孩子的思维方式，你可以耐心地倾听孩子自由地表达自己的想法并接受孩子的表达方式，有时不妨也走进孩子想象的世界，和孩子做一次游戏。

要鼓励孩子想象，因为孩子的思维还没有完全被束缚住，鼓励他大胆地去想，比如报纸可以吃，书可以变成水果……

创造初期，就是要敢于并善于胡思乱想，在想象的世界里，很放松地把许多本来不相干的东西联系在一起，世界上很多发明就得益于这样的想象。

趣味游戏

闭上眼睛，做下列想象性练习

（想象的形象越清晰越好）

A、想象你的脸：孩子的脸――变化成少年的脸――青年的脸――中年的脸――老年的脸；

B、想象一匹正在飞奔的马，然后越跑越快――蹄下尘土飞扬――风驰电掣――开始减慢速度――小跑――越来越慢――原地踏步――停下来

C、想象一朵玫瑰花苞，然后花苞绽开一点――逐渐开放――完全开放

D、想象云中的月亮，然后从云中露出一点――露出半个――露出大半个――全部露出

母子同乐：

①天气晴朗时，带着孩子看天空，指点孩子看白云、月亮

引导孩子把白云想象为:棉桃、雄狮、斑马、大象、朵朵盛开的白玫瑰、江面上的点点白帆……

引导孩子把月亮想象为：圆球、月饼、脸盆、镜子、香蕉、小船、眼睛、嘴巴、眉毛……

②利用晚上灯光做手影游戏，让儿童看着墙上的影子进行想象，激发儿童想象的兴趣。

A：左右手张开，大拇指相勾，问孩子像什么？它在什么地方？干什么？（老鹰）

B：左右手食指直立，其余四指相互重叠合拢像什么？它在干什么？（兔子）

C：张开左手和右手的四个手指，相互重叠合拢，两个大拇指直立像什么？它在什么地方？干什么？（螃蟹）

天才表演：要求孩子凭自己的想象力，用哑剧表演以下的一些事物：雪花飘落在地上；雪花变成水滴被吸入土里；水滴被蒸发升入天空；水蒸气形成云。