对我校实施体育与健康新课程改革的感悟

摘要：高中新课程改革于今年九月在我区全面展开，我校作为一所中心学校积极地参与此次课程改革。在一个学期的实践中我们取得了一定的教学收益，也遇到了一些问题，在此谈一下我校体育与健康新课程实施以来的几点感悟。希望能为新课程更好地实施做一点参考。

关键词：体育与健康新课程　实施　感悟

新课程实施至今虽然只有一个学期。设定的教学任务和目标也基本实现，但在教学中也体会颇深，以下是几点感悟，希望能在我们今后的课程实施中作为借鉴。

1　体育与健康新课程实施的几点收获

1.1　学生对新形式的体育课充满期待和热情

通过选项式的上课，学生能学到较为统的知识，掌握一定的运动技能。本学期我校高一学生完成了田径教学模块的学习。有近80％的人达到良好，只有3％的人因身体关系和某些特殊原因没能达到及格要求，但也在自己原有的基础上有所提高。

1.2　努力改变以往的教学观念与方式

如今我在课堂中谈及考试或测验更多的是让学生超越自己，学生也改变了原来学习只为考试，盲目学习的现象，学期初采用的班级内“友伴式”分组结合学习的方式也初见成效，如今每个小组都有组长负责，组员们在学习中能够互助互进，找到自己合适的位置，发挥自己的作用，学习有了效率，气氛也活跃了。

1.3　新课程的模块教学促动我进步

新课程对教师提出更高的专业素质要求，这促使我们必须更深一层去了解教材。探讨教法。一个内容，几个模块的教学过程，只有更深更透彻的了解教材才能吸引学生，收到好的教学效果。作为一名教师。自身的示范动作是学生的第一教科书，优美的示范会吸引学生，感染学生，触发学生的学习热情。

1.4　发挥集体的智慧，共同研讨，共同进步

在提高教师能力这方面我们学校一贯重视，不仅注重新教师的培养，每年组织师徒结队活动，也要求每个教研组开展有本组特色的教研活动。

2　在新课程实施中的疑问

2.1　学生的差异使选项难于确定

学生的差异性较大，中考的好处在于加强体质，而一届一届的学生在技能方面的下降是我作为一名教师所能感觉到的。如今的选项教学是要根据学生的兴趣而选，可是有的学生9年的体育课下来，让他自己选择时，却无从下手，尤其是女同学几乎是体育盲，还谈什么兴趣?什么选项?我们的体育课如何解决这种“代沟”需要思考?

2.2　学生的主体性体现与学校师资的矛盾

新课程的实施中，学生是主体，享有选择学习模块的最大权力，离开这一点选项学习就是失败，但若均按新课程所提倡的按学生和兴趣分项教学。那么学校所面临的教师短缺，比如我们体育原来45人一班一名教师，如今5个班合成4个选修班，有4名教师教。就多了一个人的工作量，由于各选修班人数差别大，尤其是大众喜爱的篮球班男生五六十人。女生四十来人，如果按旧的计算方法我们将面临工作超量却要工分不足，这些矛盾学校如何解决?

2.3　场地器材等硬件条件的限制

新课程的开设对场地器材的要求相对提高，如我们想开设健美操需要室内场地和多媒体设施。以我校的规模较小根本无法提供。即使学生兴趣高选择的人多也难于实现。国家教育部门是否考虑过加大这方面的投入?学校领导会甘心投入这笔资金吗?如我们学校只有两块篮球场地，现在只有高一年级开设选项教学还可以勉强维持，今后三个年级同时开设篮球选修那么场地将成为我们实施新课程的最大障碍。

2.4　教师知识的更新问题

目前新课程的学科培训只限于一部分老师，而且理论性较强，没有实际经验，那么如何使全体老师在第一时间了解相关的知识，做到互相借鉴，共同提高，需要解决这个问题。我们组近几年人员流动较多，年轻教师已经成为我们的大部分力量。从几年来到我校实习的体育院系学生和新教师情况来看。他们这些未来体育教育的新生力量对新课程都毫不了解，等到他们工作后怎么衔接?谁来为他们补上这一课。高校师范类的教育要不要顺应时代，跟上改革的脚步?新教师的过渡期如何缩短?值得考虑?

3　小结

体育与健康新课程实施至今不过才几个月，新的一轮课程改革也是在探索中求进步，任何新事物都有它的一个被接受的过程，历史证明只要改革就会有进步；只要我们付出努力就会有收获。希望可以通过我们全体体育同行的努力把我们在实际教学中遇到的问题积极反思、改进，把所获得的经验和收益认真总结、传承，使我们的体育教学提升到更高的层次，把新课程改革进行到底，把体育课经营成为学生真正喜欢，真正能学有所获的课堂。那样我们这些经营者也必定会从中收获一份教学的快乐!