人格教育与语文教育的水乳之契

摘 要：改革开放30多年来，我国先后颁布了《义务教育语文课程标准》等重要指导文件，指出素质教育、人格教育在中学生人格成长的重要性。《弟子规》在语文教育中占有一定的地位，因此，将《弟子规》引入语文教育，人格教育与语文教育恰当结合，语文教育必定会收到非一般的效果。

关键词：人格教育；语文教育；弟子规

中图分类号：G640 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）11-003-01

随着经济的发展，人类的物质生活越来越充实，然而伴随而来的也有一些人生观、价值观的失落。改革开放30多年来，教育界对于教育内涵的理解也发生了重大的变化。《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确提出：语文要注重学生的人文精神培养。这一标准，是语文的生命力所在。因为人文素养的发展，就是关注人的发展，关注人性的发展。然而，现代教育在实践层面上对人格教育的漠视，使得当前中学生人格面临危机。因此，加强我国中学生人格健康教育势在必行。

《弟子规》作为弘扬儒家伦理精神的民间教科书，概括简练，三字一句，读起来朗朗上口。虽然仅有1080个字，却把一个人如何孝敬父母、友爱兄弟、立身处事、待人接物、修身治学等态度和礼仪概括得淋漓尽致。《弟子规》编写次序分别是入则孝、出则悌、谨、信、爱众、亲仁、余力学文，强调了教育的先后次序一定是先培养德行，后学习知识、技能。这完全符合党的“育人为本，德育为先”的教育方针。《弟子规》融入了儒家经典和中国传统文化的精髓，是孔子“仁学”的核心内容之一。《弟子规》是中华传统文化中关于伦理道德教育的蒙学教材，也是现代社会对少年儿童进行德育教育重要的参考教材，对人格的塑造具有重要作用。

说到人格教育，我们有必要对“人格”一词下一个定义。从伦理学讲，“人格”就是个人的道德品质。在这里，人格的“格”字，用得非常确切。 “格”，是明辨，探求；例如，格物，《大学》讲：“致知在格物。”《弟子规》中的“心有疑/随札记/就人问/求确义”。有异曲同工之妙。它告诫所有的学生心里有疑问，应随时记住，一有机会，就向良师益友请教，务必确定明白它的真义。

格是纠正，例如《论语・为政》讲：“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”《弟子规》中也说到：“奸巧语/秽污词/市井气/切戒之”。这里是讲说话要改掉一些不良的语言，《弟子规》中提出了一些君子的准则，如果在语文教学中融入《弟子规》，让学生的语言、行为都效仿圣贤人，久而久之，那种圣贤的风范就慢慢表露出来，健全的人格也就能慢慢形成。

人活在社会上，必须注重人际交往。《弟子规》在这一方面也有相关的论述：“凡是人/皆须爱/天同覆/地同载。”虽然说《弟子规》是蒙学教材，但对于当代中学生人格的培养仍然适用。“做人”是《弟子规》的重要内容，从《弟子规》中可以体会到“和”是中国古代做人的重要原则。

解决当代中学生人格问题的根基在教学观念的更新，主渠道在课堂。因此，如何通过构建《弟子规》学校特色课堂，抓住课程改革契机，找准切入点，最终达到提升中学生人格的目的呢？

一、要认真纳入教学计划

教学计划是指导和管理学校教学工作的主要依据，对学校的培养目标、人才规格、教学内容、教学要求，以及课程设置与教学时间安排等都作了明确的规定。当前，在广东、河北、辽宁等地区，一些中学已经开设了《弟子规》这门课程。任何一门课程只有真正纳入教学计划并做出具体的相关规定，才能在教学实践中得以落实。

二、教学中贯穿《弟子规》

在语文课堂上，教师要充分发挥自己的聪明才智，在教学中有目的有意识地为学生今后继续学习和发展奠定坚实基础。在语文教学过程中，如果有一些内容可以结合《弟子规》讲解，那么教师就要把握住机会，将《弟子规》融入其中，让学生耳濡目染，时刻不忘《弟子规》。例如八年级上册的《老王》，课文的主人公老王十分善良。现代的社会需要这种优秀品质，教师可以结合“见人善/即思齐/纵去远/以渐跻”讲解，让学生感受到善良的温暖和重要性。

三、重视教师的言传身教

语文学科中的师生关系要求教师要时刻关注学生的生活，关注他们的心灵世界，为自己的教学创建一个和谐的环境，从而促进语文学科的发展。正如《弟子规》中所说的那样：“势服人/心不然/理服人/方无言。”此外，教师发挥自身的榜样作用对学生时刻牢记《弟子规》的训诫是有帮助的。教育区别于其他劳动的一个特征就是它的示范性。教师在进行教育过程中时时都应以高度负责的态度来对待自己的言行，做到以身立教，言传身教，没有教师给学生的个人直接影响，深入到学生性格中的教育是不可能有的。因此，教师品德言行的示范作用必须高度重视。

当今的社会需要德才兼备的人才，《弟子规》是人格教育的佳作，语文是基础而重要的工具学科。《义务教育语文课程标准（2011年版）》规定：语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。因此，将《弟子规》融入语文教学中，让知识教育和品德教育交融，势必会收到非一般的效果。

参考文献：

[1] 中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准（2011年版）[I].北京师范大学出版社，1.

[2] 刘余莉.弟子规.大道至简.微言大义[J].下一代.2011（1）：16-17.

[3] 佟强.将引入中等职业学校礼仪课教学的必要性. [J].新视野.2010（3）：71.