试论如何在新课改背景下推进高中地理教学

摘要：地理学习对于学生来说是一个难点，但是学好地理对于一个人未来的发展而言至关重要。现在的教学普遍面临着新课改的问题，为了更好地在新课改背景下推进高中地理教学，需要教师对教学方式做出一定的改变，切实为学生学习地理创造优越的条件，提高学生学习地理的能力，帮助学生牢固掌握书本知识，并将书本知识更好地运用到现实生活当中。

关键词：新课改；高中地理；教学

一、认真梳理教材，培养学生自学能力

新课改要求提高学生的自主学习能力，改变以往被动接受教师传授知识的现状。高中地理也要注重这一方面，为了实现学生自学能力的培养，首先教师要认真梳理教材，对教材知识有一个全面的了解，在教学过程中教师不仅要传授学生书本知识，还需要向学生传授地理学习方法。这就需要教师在掌握一个章节内容的基础上形成地理学习的知识网络，认真梳理教材，在为学生提供一个完善的知识体系之后，要求学生可根据教师提供的知识体系进行自主学习，这样学生在学习的过程中就有了目标，就不会显得无所适从。教师在构建知识网络的同时，应该注重突出重难点，因为地理知识非常多，要求学生全面掌握相对比较困难。就拿地球运动的第一章节来讲，首先是太阳能的利用，再者是太阳高度的运算以及昼夜交替。在知识网络的构建中，教师可以由太阳能的应用来引发关于太阳的知识，但是要注意，太阳能的利用不是书本教学的重点，太阳高度运算等才是重点。学生在自主学习时，可以通过查阅相关资料或者询问教师的方式来获得对书本知识的理解，这样在以后学习的过程中就会做到心中有数。

二、在理论学习的基础上进行实践，提高学生的空间想象能力

地理教学对于实践的要求非常高，而且新课改也明确提出教师要提高学生的实践能力。再者，对于学生空间想象能力的提高将有助于引导学生将自身所学习的知识运用到实际生活当中，这就达到了教育最终的目的。例如，在太阳光照图这一章节的教学之中，如果教师没有进行实践，就难以使学生有很好的空间想象能力。教师可以利用一个地球仪和一个电灯泡来进行演示，这样学生就会形成对太阳光照运动图的形象，在以后做习题的过程中，根据这个，学生就可以在大脑中将习题以图片的形式想象出来。教师还应该给予学生机会去进行实践，在做实验的过程中，可以寻找一到两名学生来演示给其他的同学看，然后再进行小组讨论，这样就能使学生对知识点的掌握更加牢固。培养学生的实践能力有助于学生学习能力的提高，也有助于提高学生的空间想象能力。

三、提高学生将理论与实际相联系的能力

现在地理教学中存在一个很严重的问题就是学生对于地理学习的重视程度不高，这主要是两个原因导致的。第一，地理这一门学科在高考中所占的比重较低。第二，学生将地理知识运用到实际生活当中的能力较低。这些都导致学生不重视地理知识的学习。为了改变这一现状，教师必须提高学生将理论与实际相联系的能力。为此，教师在教学的过程中，应该将书本知识与实际生活联系起来，这样在对学生进行引导时，不仅可以使地理学习的趣味性得到提升，引导更多的学生参与到课堂知识学习当中，而且在无形之中也提高了学生将理论与实际联合起来的能力。例如，在讲述洋流这一章节时，教师可以举一些海域中由于石油泄漏进而形成海洋污染的实例来引导学生进行学习。这种教学方法的实现，需要教师掌握充分的事例，学生也要多阅读相关的书籍，这样才能更好地提高学生将理论运用到实际方面的能力。

四、合理利用多媒体进行教学

随着科学技术的进步与国家经济的发展，多媒体已经逐渐开始走入学生学习的殿堂，为此，教师要充分利用好多媒体。多媒体自身具有很多优点，如形象、生动、灵活等，教师在教学的过程中充分利用多媒体技术不仅有助于吸引学生的注意力，还有助于对书本上较为晦涩的知识进行生动的讲述。例如在讲述地球运动这一章节时，教师可以通过搜寻网上的动画或者进行动画制作来提高学生对于这一章节的认识。教师在进行课堂知识幻灯片的制作时，可以大量地应用网络上最新的知识以及最新的教学方法，这样有利于提高教师自身的教学水平。再者，教师还应该引导学生利用网络上丰富的资源，充分开拓学生的视野，激发学生对地理学习的兴趣。教师在采用多媒体教学开展教学时，不仅极大地提升了课堂效率，也减轻了教师的课堂负担。再者，多媒体课堂教学的生动性也是为学生所推崇的，学校应该完善相关设施的配置，充分利用科学技术为教育发展服务。

以上对于如何在新课改的大背景下推进高中地理的教学只是初步的研究，相信经过同行的研究之后可以得出更加深刻的见解。在新课改的背景之下推进高中地理的教学不仅需要教师提高自身的教学能力，还需要学生在提高对于地理学习的重视程度的前提下积极参与到课堂学习之中。高中地理教学的推进对于教育的发展是极其有利的，教师要提高对网络资源的利用，不断更新自己的教学内容与教学水平，切实提高学生的自主学习能力，引导学生将所学的理论应用到实际之中，只有这样才能促进地理教育的发展。

参考文献：

1.吴志军.浅谈高中地理教学的新思路[J].中国科技信息，2005（20）.

2.钟作慈等.对高中地理教学内容的探讨和建议[J].地理教学，1995（01）.

3.黄之文.学习“十五”纲要，进行可持续发展教育[J].地理教学，2001（05）.