“从统一到鼎盛”第一课时 教学实录

教材使用：人教版五年级品德与社会下册

教学目标：

1.知道我国自古以来就是一个统一的多民族国家。

2.理解统一对国家发展的好处。

3.学会全面地看待历史人物。

4.学会计算历史年代。

教学重点：理解秦始皇统一中国的历史意义。

教学难点：理解秦始皇为巩固统治所采取的措施中华民族发展的影响。

教学准备：

1.教师准备有关秦朝历史的资料，如秦始皇陵兵马俑的介绍文字和照片、秦统一的措施等。也可以鼓励学生进行搜集。

2.战国七雄分布图、 秦始皇简介。

3.秦始皇为统一全国所做的措施。有关于孟姜女哭长城、焚书坑儒等历史故事。

导入语：在世界的东方屹立着一个统一的、多民族的、文化源远流长的伟大的国度――中国。 在2000多年前，秦始皇建立了我国历史上第一个封建的国家――秦朝。这节课就让我们一起走进秦朝，去领略他的魅力。

师：在学习这节课之前，老师想做个小调查，大家知道L城吗？

生回答：知道.

师：看来大家都知道长城，长城就是秦朝的时候最先修建的，那么谁能说说你们见过的长城是什么样子的？

生自由回答：如我在书上见过，长城蜿蜒盘旋，雄伟壮观等。

师：看来每个同学对长城的描述，看法都不一样，老师这有一个关于长城的小短片，咱们一起来欣赏一下。欣赏有关兵马俑，长城的小短片。

师：“大家看了如此整齐排列，雄伟壮观的兵马俑和蜿蜒万里的长城有没有感想或者问题？

生：自由回答，如长城是谁修建的、长城的作用是什么等。

师：大家有这么多问题，那就让我们带着这些问题来一起学习这节课，相信学习完这节课之后大家的所有问题，都能迎刃而解。（板书课题）

2 、既然咱们今天要学习秦国的统一，那么让咱们来看看国家统一之前是什么样子的 （课件）。

秦未统一之前，国家处于分裂割据状态，战争频繁。（板书：七国割据）

3、那么当时百姓们所处的环境又是怎样的呢？我们把书中的四个漫画。编成了一个小故事，下面请同学来表演一下。（学生表演）。

表演结束后组织学生讨论；统一有什么好处？不统一行不行？你能从书中第32页的故事和大家的模拟表演中得到答案吗？以小组为单位，开始讨论。

师：如（统一结束了常年的战争局面，有利于社会安定，而安定的社会才能够促进经济文化的发展。所以不统一是不行的。）

4、把书翻到33页。自由读后 讲解（课件）。引出百姓生活穷苦（板书：民不聊生）

教师组织学生讨论课文最后一句话：什么叫“第一个”。怎样理解“多民族”和“统一”的意义。（分小组讨论）

师：第一个就是最开始的一个、史无前例的一个。意义是知道中国在2000多年前，就已经是一个统一的国家了。

5、秦始皇统一六国之后，为了更好的巩固新生的政权，他从多个方面进行改革，（板书：进行改革）下面把你们课前收集到的秦统一的措施，与小组成员分享一下，组长把同学们收集到的资料进行汇总，讨论完毕后组长进行汇报，下面讨论开始。

师：第一组你们收拾到了什么？好的，看来同学们可真没少下功夫收集到这么多资料，真棒！老师也收集到了一些资料，咱们来一起看一下，秦始皇统一全国后做了那些贡献。（课件）

一、政治方面

1、确立至高无上的皇权。自以为德兼三皇，功过五帝，因此自称“始皇帝”。

2他中央设置三公九卿，官员都由皇帝任免，不得世袭。

3同时他还制定严密的法令，颁布《秦律》，用法律约束百姓。

二、军事方面

1、修建长城、抵抗外来侵略。（课件）。

2、修驰道。统一车轨，方便交通，以管理六国旧地，一说主要为方便北方战争前线的供应。

三、经济方面：

1、实行土地私有制，按亩收税。

2、统一货币。使用秦半两钱。

3、统一计量单位，包括重量、长度等。

四、文化方面：

1、下令小篆为通行全国的文字，

2、焚书坑儒，加强思想控制（课件）。

3、兴办学校，以法为教，以吏为师。

师：既然秦始皇为统一全国做了这么多措施，那么就让咱们来分小组选择一项内容（文字、货币、度量、道路等）讨论统一的意义有多大。生：（分小组自由讨论）派代表发言。

师：同学们说的都很对，看来统一是非常有必要的，但是也能看出秦始皇是一个非常残酷的暴君。（板书：残暴专职）

讲解：前文看到的兵马俑就是秦始皇前后耗费四十年的时间。共用70多万人建造的，皇陵建成之后他把所有工匠及工人全部杀害。连同兵马俑一起用来陪葬。从这个方面也能看出当时的帝王是多么的腐朽、迷信。

师：由于修建长城、兵马俑等耗费了大量的人力、物力。在加上秦始皇收取大量的税收，当时百姓们就流传了一个打油诗咱们来一起欣赏一下。（课件）由于秦始皇的专治与残暴，秦朝不久就被了。

6、秦始皇的统一，使中国结束了连绵不断的战争。由于没有战争，人们的生活安定，社会财富可以积累，为经济和文化发展提供了良好的基础。但秦始皇还有另外一面，即他是一个非常残暴的统治者。

7、 师：你眼中的秦始皇，是怎么样的，大家可以讨论一下。（课件）

生：自由说心中的秦始皇的好与坏。

师：看来大家对秦始皇的褒贬不一。虽然秦始皇非常的残暴与专职，但是秦始皇毫无疑问是中国历史上对中华民族贡献最大的伟大君王。

布置作业：最后让咱把书翻到31页一起来起读一下中国历史朝代顺序歌。（课件）这首歌就作为今天的作业回去多读几次。

秦朝只经历了15年就灭亡了，取而代之的是汉朝，那么汉朝又有什么有意思的人物和故事呢，让我们回去收集一下，下节课继续学习。

教学反思：

本课教学中，我给予学生充足的时间，自学课文内容，然后学生思考、讨论、作答。通过本课学习学生们能理解秦始皇统一中国的历史意义。.理解秦始皇为巩固统治所采取的措施以及其对中华民族发展的影响。知道我国在2000多年前就是统一的国家了.并能客观的评价秦始皇。学生在讨论秦始皇贡献的时候，他们的回答远远超出了我的想象，非常透彻、全面。尤其是说说他们原先印象中的秦始皇时，学生的反应特别积极，从中可以看出他们中的很大一部分人是比较关注历史的，我们有理由对历史方面教学充满信心。