在美中学习在美中提升

【前言】在美中学习在美中提升由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。虽然有很多学生喜欢音乐，但是他们大多数喜欢的是流行音乐，对于课本上需要欣赏的音乐作品往往不感兴趣，而且，对于戏剧、民歌、古典音乐、美声等类型的音乐认识不足，理解得也比较肤浅，不能够充分认识音乐的内在价值。因此，老师应当根据学生的心理特点来设置课堂的...

摘 要：音乐欣赏教学是初中音乐教学中的一个重要组成部分。身为一名音乐老师，应当不断进行音乐教学的创新研究，在音乐课堂上不断激发学生的潜力，唤醒他们的潜能，提高学生的艺术欣赏水平，让学生在不断尝试成功的体验中提升自己的拓展能力和思维能力，保证新的《义务教育音乐课程标准》中“鼓励音乐创造”这一核心理念得到充分的体现。

关键词：初中音乐；欣赏教学；有效性；教学方法

一、从学生角度出发探索初中音乐欣赏教学

音乐是艺术性极强的学科，音乐欣赏是音乐学习的首要条件。音乐欣赏可以提高学生的音乐素养，在教学中学生提出的问题是非常有价值的，因为通常都与他们的实际生活十分贴合，对于老师来说这是一种珍贵的教学资源，因此必须重视，要善于挖掘学生的潜力。因此，在音乐欣赏的教学课堂上要营造和谐、愉悦的教学环境，引导学生大胆思考、自由参与、尽情创造，只有这样才能保证音乐欣赏的课堂质量，提高学生的音乐欣赏水平。

二、从老师角度出发探索初中音乐欣赏教学

虽然有很多学生喜欢音乐，但是他们大多数喜欢的是流行音乐，对于课本上需要欣赏的音乐作品往往不感兴趣，而且，对于戏剧、民歌、古典音乐、美声等类型的音乐认识不足，理解得也比较肤浅，不能够充分认识音乐的内在价值。因此，老师应当根据学生的心理特点来设置课堂的教学情景，采用多种教学方法激发学生音乐欣赏的兴趣。当然，老师也应当让学生在欣赏音乐作品时注重作品表达的情绪和情感，从而获得与音乐的共鸣，享受艺术的高雅。这样一来，能够让学生的内心得到满足，进而产生浓厚的兴趣。

老师应当采用合适的教学方法，让学生了解不同类型的音乐，还要鼓励学生积极参与音乐实践活动，培养学生对音乐作品的审美水平和欣赏音乐的能力以及对音乐的理解力和评价能力。作为一个音乐老师，并不仅仅是为了培养出多么杰出的音乐家，还有教育的功能，因此，要注重培养学生的欣赏能力并且潜移默化地对学生进行道德教育，除了要感受音乐作品的内在精神品质外，还要提高道德修养。

三、运用恰当的教学方法提高初中音乐欣赏教学的有效性

一般来说，初中生很难对初次聆听或接触的音乐产生浓厚的兴趣，因此，在音乐欣赏教学中，老师应当注重集中学生的注意力，通过设置问题的教学方法来提高学生主动参与音乐欣赏的积极性。可以设置的问题有很多，如，这首音乐作品表达的感情是快乐的还是忧伤的？这首音乐作品表达了作词作曲者怎样的思想感情？这首音乐作品用了哪些乐器？带着这些问题进行音乐欣赏，不仅可以提高初中生参与音乐欣赏的积极性，激发他们的音乐学习兴趣，还可以使得学生对音乐作品有一个更好的把握。

兴趣是初中生对音乐作品进行欣赏的前提。如果学生对音乐欣赏没有兴趣，那么老师音乐欣赏教学方法的使用就会受到极大的限制。因此，老师应当注重激发初中生进行音乐欣赏的兴趣。

音乐欣赏教学是初中音乐教学中的一个重要组成部分。身为一名音乐老师，应当不断进行音乐教学的创新研究，在音乐课堂上不断激发学生的潜力，唤醒他们的潜能，提高学生的艺术欣赏水平，让学生在不断尝试成功的体验中提升自己的拓展能力和思维能力，保证新的《义务教育音乐课程标准》中“鼓励音乐创造”这一核心理念得到充分的体现。

参考文献：

[1]王采，何婷燕.新课标下的音乐欣赏教学模式思考[J].音乐天地，2004（11）.

[2]黄小芬.多媒体在音乐欣赏教学中的作用[J].黑龙江教育：中学版，2004（14）.

[3]李丽丽.在音乐欣赏教学中让学生学会关注音乐[J].青海师专学报：教育科学，2005（S1）.