开启中考作文审题思路的方法

中考作文有一个最起码的要求：内容要切合题意。作为教师，我们该如何帮助学生在写作时“切合题意”?这就要求我们教会学生正确审题。下面笔者重点谈谈命题作文、话题作文、材料作文这三种题型的审题方法。

一、常规法

1　独词式话题作文

话题作文具有自由开放的特点，在所有题型中的审题难度最小。请看2011年甘肃省中考作文题：

阅读下列文字，按要求作文。

有人说：幸福是雨中妈妈送来的雨伞，幸福是老师投来信任的目光，幸福是患难中人们无私的救助，幸福是节假日家人团聚时的晚餐……

关于“幸福”，你也一定有自己的理解。请你以“幸福”为话题作文。

要求：①立意自定，文体自选(诗歌除外)，题目自拟；②字数不少于600字；③文中不能出现真实的地名、校名、人名。

这是一道独词式话题作文，也是一道给材料话题作文。对这类作文，首先要审材料。这个材料是话题的提示语，是写作的由头、引子，告诉学生“幸福”在生活中的一些细节体现。命题者通过提示语，把幸福的内涵和写作范围确定在与平时生活息息相关的方面，如挫折、困难中一句温馨的话语、一个鼓励的眼神、一缕亲切的微笑。后面的“关于‘幸福’，你也一定有自己的理解”，要求考生写出自己对“幸福”的个性化理解。“幸福”与每个人的生活和经历紧密相连，未必完全是正面意义上的才叫“幸福”，也许在别人看来未必是“幸福”的事在某些人眼里却是“幸福”的，如“妈妈的唠叨也是幸福”，因为这唠叨声中蕴涵着温暖的母爱。

其次要审要求。话题作文最大的特点就是要求宽泛，但这并不意味着没有限制。在写作前，学生一定把握好“三自”要求(自拟题目、自选文体、自定立意)。有了明确的写作中心，文章重点就有了落笔之处；有了明确的文体，就不会写出“四不像”的文章。话题作文的拟题很重要，“题好一半文”，自拟题目是行文的一大亮点，千万不能以话题当文题，否则刚一露脸就让阅卷老师大倒胃口。写作中，要把握好字数，还要教会学生注意一些小技巧：可用“体育场”“教室的楼道口”等表示地点的词语；可用虚拟的校名如“四中”“这所名校”等；姓名可用最后一个字代替，如“夏万军”用“军”代替。

这是最基本的审题步骤，可称为“常规法”，学生遇到各种题型的命题作文，都要按照这样的步骤来审题。

2　新材料作文

新材料作文，是在材料作文基础上发展起来的一种新型作文样式。这种作文从本质上讲是材料作文，从表现形式上讲又与话题作文类似。它给定材料，但不给定话题，它既继承了材料作文的一些优点，又弥补了材料作文的缺陷。过去的材料作文，都是限定文体，而现在文体不限；过去的材料作文，总有“最佳”立意，而现在可有多个立意。

新材料作文如何审题?请看苏教版八年级下册第二单元的一则写作训练题：

阅读下面一则材料，按要求作文。

一个孩子到果园，看见爷爷正站在梯子上咔嚓咔嚓地把果树上的一些枝条剪下来，小孩拿起一根枝条，说：“爷爷，它们长得好好的，你把它们剪掉多可惜!”爷爷说：“傻孩子，只有剪掉它们，果树才能长得更好呢!”

爷爷剪掉枝条的事可以给我们许多启示，请确立一个议论中心，联系现实生活中的某些人和事，写一篇议论文，题目自拟。

这类题目除了上面所说的审材料、审要求外，还要明确材料的主旨。要注意材料后面的“爷爷剪掉枝条的事可以给我们许多启示”，这个“许多启示”就是材料的主旨、写作的主旨，写作时只要抓住一个启示就行了。可以从爷爷、枝条、树木、小孩四个角度来分割话题(作文时要注意文体是议论文)：

①削枝以强干。爷爷剪掉一些枝条，使果树长得更好。舍弃次要的，是为了保留主要的，有所不为方能有所为。可以“舍得”“得与弃”“付出与收获”“付出”“代价”等为话题作文。

②眼前的果树枝条茂盛，长势很好，但从发展的角度看，剪枝条会使果实更丰硕，所以爷爷毫不吝惜。行动服务于目的，措施受制于宗旨。这是有远见、有胆识之举。可以“远见”“胆识”“眼光”“视野”为话题作文。

③从整棵果树权衡，有些枝条分散营养，是影响结果数量与质量的冗枝，必须剪掉。正确处理部分与整体的关系，让部分服从整体，局部服从大局。可以“个人与集体”“整体与局部”“服从一‘奉献”“最需要”等为话题作文。

④“傻孩子”傻在何处?只看到一根一根的枝条，却忽略了它们与整体的联系；只看到眼前的长势，却忽略了它们最终的结果。我们切不可一叶障目，而不见全树。可以“普遍联系”“孤立”“无知”“单纯”“天真”“智慧”“团结”等为话题作文。

在中考材料作文题中，材料后面大多有“读了上面的材料，你是否得到某种感悟，引发一些感想”或“你有哪些启示”等语句，这就是要求归纳材料主旨。有的材料作文没有这些提示的语句，不妨自己加上“你有哪些启示”这一句，以便从繁复的材料中迅速抓住写作主旨。

二、寻词法

在掌握常规审题方法的基础上，有没有更快更准的审题方法呢?

请看2011年辽宁沈阳的中考作文题：

人一生中有些话语能让我们豁然开朗，有些话语能滋润我们的心田，有些话语能启迪我们的心灵，有些话语能激励我们成长。

根据上面这段文字，以“有温度的话语”为话题，自拟题目写作，600至800字，体裁不限，诗歌除外。

这是一道短语式话题作文。用快速、准确的方法审题，就是寻找题目中的关键词和核心词，即直接审题干。要明确作文题目的关键词是写作对象、写作内容，也是写作话题；核心词是写作重点。这个话题的关键词是“话语”，核心词是“有温度”。通过寻找题目的“关键词”和“核心词”，就话题进行拟题，明确写作对象、写作内容、写作重点，这是写作成功的第一步。

这种方法也可以用于审定其他形式的作文题。如2011年上海市的全命题作文“悄悄地提醒”，题目的关键词是“提醒”，核心词是“悄悄地”。2011年江苏南京市的全命题作文“也是一堂语文课”，题目的关键词是“一堂语文课”，核心词是“也”。2011年山东淄博市的半命题作文“

的馈赠”，题目的关键词是“馈赠”，核心词是要补出的内容。2011年重庆市的半命题作文“我改变了

的色彩”，题目的关键词是补出的内容和“色彩”，核心词是“我改变”。

寻词法适用于各种题型的作文审题。偏正短语式的作文命题，关键词就是中心语，核心词就是修饰语。主谓短语式的作文命题，关键词是主语，核心词是谓语。动宾短语式的作文命题，关键词是宾语，核心词是动词。句式型(观点型)的作文命题，关键词一般是宾语部分，核心词一般是主语或主谓部分。含有介词或副词结构的作文命题，核心词通常是题目中的介词或副词结

构。

三、审问法

审问法就是三问法，也就是对话题作文、拟好题目的材料作文、全命题作文、已经补全的半命题作文进行三次追问，即：“文题或话题”是什么?为什么是“文题或话题”?“文题或话题”怎么样?通过三次追问，明确写作对象，确定写作内容和写作重点。

以2011年新疆中考作文题目“报答”为例，可进行如下审问：什么是报答?由此想到报答的内容或形式在生活中有哪些表现。为什么要报答?由此想到知恩图报、恩将仇报等事例或人物。报答后怎么样?由此想到做人的准则、美德、乐趣等。

请看2011年天津市中考作文题：

同学们，回首你的初中生活，一定会有一些值得怀念的往事、难以忘却的身影、记忆犹新的画面，如同闪亮的星子(星星)将你记忆的夜空点缀得璀璨而美丽。那星子，或许是父母的关爱，师长的教诲，同伴的友情；或许是拼搏的汗水，成功的欢悦，自信的笑颜；或许是懊悔的泪光，成长的烦恼，青春的思索……那星子虽然已经在夜空划过，但它所闪耀的光辉却永远与你相伴。请摘取其中最明亮的，来铭记你的初中吧!

题目：如星子滑过夜空

要求：①写一篇不少于600字的文章；②内容具体，有真情实感；③文体不限(除诗歌、戏剧外)；④文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。

这道命题作文可让学生这样来审题：“如星子滑过夜空”是指什么?据提示语，我们发现这里的“星子”不是指天上的星星，而是个比喻，可以把初中生活中留在心底抹不去的记忆比为闪亮的星子，如关爱、教诲、汗水、欢悦、泪光、烦恼等。为什么说“如星子滑过夜空”?因为它已经过去，但是存留在记忆的深处，永远闪耀，无法抹去，是永远的珍藏。“如星子滑过夜空”怎么样，带来什么样的结果?这是我们的感悟所在。它给我们带来一段永恒的记忆、一段美好的人生风景等。综上所述，这道命题可以这样写：初中生活有很多美好的片段，虽然会因为毕业而逐渐远去，“如星子滑过夜空”，但因为已给了我们欢乐与收获、泪水与伤痛，无论苦与乐，都如星子一样灿烂。虽远去不见，但在我们的人生中永不逝去，留下印痕，成为成长中不可错过的一道风景。

四、路径法

这种方法，简单来说就是围绕着某一路径，根据所给的命题进行拓展延伸。这里的路径是指思维路径。如话题“心中的烦恼”可以拓展为一个巨大的话题――成长。每一个人在成长的过程中，都会遇到各种各样的“烦恼”，写作时只需要把“心中的烦恼”加一个限制即可，比如“分数给我的烦恼”“痘痘的烦恼”“初恋的烦恼”“唠叨的烦恼”。这些限制其实就是一个原因，即要告诉读者“我为什么烦恼”，只要把这个原因有条理有步骤地写出来，就能紧扣文章主题。

2011年四川南充市中考作文命题是“沟通”，对此话题我们可以向大的方面拓展：沟通话题一心声话题一交流话题一情感话题；也可以向小的方面延伸：沟通就是为了相互理解，是讲心里话。以“讲心里话”为思维基点，层层深入剖析，分析“心里话”对沟通的意义，只要说明白几个问题：心里话是什么?为什么要说出来?能不能引起别人的共鸣，达到沟通的效果?心里话跟什么事件有关系，跟什么人有关系?沿着这样的路径去思考，就能与文题紧密相连。

有了以上四种方法，学生面对任何形式的作文命题都会尽快锁定内容，明确对象，审准题意。