校园网建设在信息技术教育过程中的作用

摘要：传统的教育方式对现实生活中的一些抽象事物或空幻虚无的东西难以形象具体化，由于人类信息器官能力的有限性，对初学者很难想象和掌握。随着现代信息科技地迅速发展，计算机的诞生极大地推动了信息技术教育产业的发展，信息技术教育产业实现了部分问题从抽象化向具体化地转变，实现了信息技术教育产业的系统化、结构化、智能化。

关键词：信息技术教育 校园网 网络办公 素质教育 国际互联网

中图分类号： G627 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2012)06-0227-01

信息技术教育（Information Technology Education 简称ITE）是以传统教育理论为基础，运用系统科学的观点与方法和科技成果，拓展人类信息器官功能，开发有效的教学资源、设计优化的教学过程、实现高质量，具体形象化教学的理论与实践。

21世纪的今天，科学技术得到了空前的发展，人类社会的政治、经济、文化及人们思想观念产生了巨大的变革，同时影响到教育观念的转变，教学内容的不断更新，教育手段日益先进、精益求精。传统的教育制度和模式已不能满足科技发展和社会发展对教育提出的要求。信息技术教育产业的出现为教育观念的转变创造了先决条件，而在信息技术教育产业的诸多方面，校园网的作用举足重轻。因此，在信息技术教育过程中校园网建设势在必行。

1 校园网建设有利于实现工作的优质、高效

信息技术教育目的之一就是工作的高质量、高效率。中国加入WTO，实现了经济、文化、政治等大多数领域的国际接轨。信息技术教育与国际接轨后，面临着一系列的挑战。首先教育的执行部门——学校必须改变传统的教育观念及模式，教学管理简洁高效化，校园网建设可以有效的促进教育教学改革，使教学管理趋于“无纸化”形式，即“网络办公”。所谓的“网络办公”就是所有教工每人一台计算机组成局域网，借助网络办公软件建立自己的用户名和密码，教工通过用户名和密码访问网络，并具有极高的安全性，还可实现办公的方便、高效、快捷。例如：校长要求在校的每一位教工结合学校具体情况，写一份有关学校管理方面的报告。按传统的组织方式，首先由校长通知教导主任，再由教导主任通知各教研组组长，然后由教研组长通知各任课教师，最后任课教师得到通知执行。可见，过程之繁琐，而有了校园网以后，局面可就大不一样了，校长不必离开办公室，只需通过计算机拟好通知，然后借助网络办公软件，通过校园网传输到各个执行者计算机上即可，各执行者收到通知后，从网络上下载、保存、阅读便可执行。报告的撰写、上交就更容易了，任务的执行者可直接在计算机上撰写报告，而且报告的修改整理方便快捷，报告完成后同样可通过校园网回传到校长的计算机上，校长收到后可直接从计算机上阅读。这只是一个简单的例子。如校长要检查某位教师的教案、教师的教学过程、学生的学习成绩等均可通过校园网实现。由此可见，无论多么复杂的一件事情，有了校园网便可实现简洁化。换个角度考虑，校园网建设虽然增加了教育教学投资，可却大大节省了时间，时间可是用万物都难以衡量的呀！

2 校园网建设有利于扩大知识面，实现知识互补

人类已跨入21世纪，初见端倪的知识经济不仅预示着人类经济社会将发生新的巨大变化，更预示着信息社会已经来临，信息地获取、传递、加工、存储、再生和使用将成为现代人类最基本的能力之一。以计算机网络为核心的现代科学技术为我们提供了前所未有的机会和极大的发展潜力。世界变得越来越小，人们给它起了一个新的名字“地球村”。现代信息技术教育应抓住这个机会，利用现代科技不断更新教学内容，扩大知识范围，优化教学手段，而这些利用校园网就可容易地实现。目前，据调查，各中小学甚至大中专院校教材内容相对社会发展滞后现象较为普遍，难道要相关教材一年一改吗？不切实际，如果不改，又与目前最为流行的素质教育背道而驰，怎么办呢？校园网建设就可以避免教材的短期更改编排。校园网上的教师可以现有的教材为教学基础，根据实际，通过校园网访问国际互联网，从国际互联网上获得最新的知识。同时，可建立网络图书馆，将从网络上获得的知识和自己在工作中的经验存储到网络图书馆中，任课教师可随时根据需要查询所需内容。从而扩大知识面，获得最新、最准确的知识，及时地教授给学生，充分彻底实现素质教育。

3 校园网建设有利于实现教师能力互补，提高教师整体素质及教学水平

运用信息技术于教学过程中，教师的角色要逐步转变，教师的知识要不断更新，以往教学过程中教师扮演的是一种家长式的角色、传播知识的角色，而在信息技术教育应用中，教师角色主要表现在是教学的设计者、帮助者和品德的示范者等方面。特别是作为教学的设计者，必须掌握以现代学习理论为基础的教学设计能力，能依据学习需要来设计不同的教学过程和模式，能运用以信息技术为基础的媒体开发知识来设计、选择、创造不同需要的学习条件和环境，这样才能在信息技术教育过程中发挥教师的作用，适应教师角色和观念的转变。在第二点我们曾经提到过教师可通过校园网访问国际互联网，获得最新的知识教授给学生。其实该过程本身就是教师能力、知识增长更新的过程，另外教师还可以利用互联网学习其他学校优秀教师的教学方法，教学形式，以改善自己在教学方面的不足。在学习的过程中，本校教师之间利用校园网交流的作用不容忽视。目前，大多数学校普遍利用教师之间互相听课、教学研讨等形式实现教学方法的互补，教学水平的提高，孰不知这些都流于形式。被听课教师在听课前都要做充分准备，教学研讨也很难实现教师在教学细节方面的交流，因为整个教学过程有时很难用语言表达形容，每节课，每个教师都有一些随机的因素。通过校园网建设，只需加装一个摄像装置即可实现教师教学全过程的监控、教学质量的评估，其他教师可通过校园网学习自己想学的任何一位教师的教学方法及教学细节，从而避免了听课、教学研讨等流于形式的交流弊端，有效提高教师教学水平，实现教师能力互补。

校园网进入校园后，必将推动新一轮教学改革，促进新的教学思想、教学手段和教学方法的产生。随着计算机软件的不断丰富，计算机网络的迅速发展，教育部门应充分利用现代信息技术教育的成果，以最快的速度获得最新的知识，去培育最优秀的社会主义建设者和接班人，党的教育事业必将迎来人类文化历史上一个灿烂辉煌的时代！