浅析中职语文考试及成绩评估方式的改革

摘 要：近年来，随着中职教学改革的进一步深入，传统中职教学方式所具有的不足慢慢地暴露了出来，中职语文教学亦是如此。就目前而言，在中职语文教学的所有模块中，考试及成绩评估这一模块所引起的社会反响是比较大的，同时此模块亦是社会给予了较多重视的模块。本文对中职语文考试及成绩评估方式存在的不足进行了简要的分析，并创新性地提出了一系列改革措施，以更好地推动我国中职语文教学质量的提升。

关键词：中职语文;考试;成绩评估;不足;对策

一、当前中职语文考试及成绩评估方式存在的不足研究

（一）考试方式单一。当前，我国中职院校语文考试所选用的考试形式通常为闭关考试，而开卷考试、操作性考试及口试等考试形式由于受操作难度大、所需花费的时间多及开销大等因素的制约而显少被采用。此种现象的存在直接造成了学生学习单调及应付考试心理的出现，如此学生学习的主动性及创造性便无法较好地发挥出来，同时考试也无法真正地检测出学生学习的实际质量。

（二）考试命题过分标准化。虽然标准化命题考试可以有效地促进考试公平性及公正性的提升，亦可以相应地降低人情分及误差分，然而此类命题却过分注重对学生所学知识的检验，忽略了对学生实际分析能力的培养，所以这种命题对于学生语言组织能力、解决问题能力、创新思维及发散思维的提升而言都是特别不利的。

（三）考试内容过分偏重书本。当前，我国中职语文考试普遍存在内容过分偏重书本，无视学生社会经验及实践操作的现象。其命题重心通常为教材、课堂及老师，且学习方式普遍为死记硬背型。然而此种方式不但会助长少数学生的惰性，同时亦会使某些学生出现不平衡的心理，不利于学生学习主动性的提升。

（四）过分看重考试成绩。“考考考，老师的法宝，分分分，学生的命根”，这句话用来形容当前中职老师及学生对考试分数所持有的心理是特别贴切的。就目前来看，我国中职老师及学生的确都存在过分看重考试成绩的现象。注重考试结果的心理固然能够迫使学生主动学习，然而过分看重考试分数也必然会造成学生与社会脱节，进而导致“高分低能”学生的出现。

二、促进中职语文考试及成绩评估方式改革的措施

（一）选用多样化的考核评估方式，促进学生综合素质的提升。语文学习属于一个不断提升的过程，学生对知识的了解、分析、拓展及创新水平的评价需要一种可以自如下几方面展开综合考察的评估方式：其一，知识与能力;其二，过程与方式;其三，情感态度及价值观。所以为了更好地提高学生的综合素质，各中职院校理应以中职语文特点为依据，选用多样化考核评估方式，以促进学生的可持续发展。与此同时，就目前来看，我们可选用的考试评估方式主要有如下几种：第一，开卷考试;第二，即兴演讲;第三，闭卷考试;第四，现场书法等。

（二）选用科学的成绩评定方式，促进学生学习积极性的提升。众所周知，成绩评定方式的科学与否对于学生学习积极性的提升而言具有举足轻重的作用。就传统的中职考试及评价方式而言，人们总是习惯性地将学习简单地归为“好生”及“差生”两大类型，此种成绩评定方式对于被定为“差生”一列学生的可持续发展而言是特别不利的。正因为如此，所以各中职语文老师可以自语文教学特点及本班实际出发，选用多元化的成绩评定方式，以有效地促进学生学习积极性及主动性的提升。就目前来看，我国中职语文老师可选用的成绩评定方式通常有如下几种：第一，百分制;第二，五级分制，也就是优、良、中、及格与不及格;第三，两级评分制，也就是达标和不达标，抑或及格和不及格两类等。

（三）选用多元化考核方式，对学生进行全方位的评价。为了更好地对学生展开全方位评价，中职语文考核评价除了需包含老师评价外，同时还应囊括学生自评，同学互评及家长评价等多种评价方式。所以，各中职语文老师在进行学生成绩评估时，可恰当选用如下考核方式：

1.老师评价。老师对每个学生的学科水平与素质发展展开评估，给予相应的等级，且就学生学业发展趋势展开描述，给予鼓励性的评语。

2.学生自评。由学生自己对自身的学习状况与相关情况进行等级评定，且给予相应的评语。

3.学生互评。请其他同学对某学生的学习状况及综合素质展开评价，且给予相应的意见及建议。

4.家长评价。家长评价通常由如下两部分组成：第一，对子女的综合素质进行等级评价;第二，对子女的学习方法及学习习惯等各方面进行描述及评估。

（四）弱化考试成绩效应，注重学生正确价值观的树立

为了更好地促进中职学生的可持续发展，各中职语文老师理应树立这样的观念：考试只是老师考查学生学习情况的一种方式，分数仅仅是学生学习情况的一种反馈。同时老师们还应弱化考试成绩效应，帮助学生树立正确的社会观、人生观及价值观，提高学生的思想道德品质，为他们成为社会的栋梁之材打下坚实的基础。

三、结语

综上所述，中职语文考试及成绩评估方式的恰当与否对于中职学生综合素质的提升而言具有决定性作用。所以为了更好地促进学生的可持续发展，各中职老师理应自社会及本班实际出发，具体问题具体分析，并选用恰当的改革措施，以顺利完成中职语文考试及成绩评估方式的改革，推动我国中职语文教学的向前发展。

参考文献：

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