从内涵与形式两方面浅谈中学英语教学

随着2008年的北京奥运会和2010年的上海世博会的举办,神州大地掀起了新一轮学习英语的高潮。语言是一门学问,也是一门艺术,不是随便可以学好的。学习母语如此,学习英语更是如此。如果教学得法,便可事半功倍。这在英语教学中尤为突出。以下本人抛砖引玉提自己几点看法和大家分享交流。

“内涵”指什么,“形式”又指什么呢?

“内涵”,意指教学的内容和侧重点。要体现以教师为主导,以学生为主体。传统的英语课教学是由书本到作业,由作业到考试,再由考试到作业的封闭式教学。许多乡镇学校常年是“一支粉笔、一块黑板、一本教材”的方式,这就使学生产生一种沉闷感、压抑感。课堂教学中,学生被老师牵着鼻子走,死啃教材,坚守阵地,连思维活动都受控制,课堂中所有的教学活动都以教师讲授为主,学生几乎没有任何的思考空间,始终充当了配角的角色,导致很大部分中学生学英语,耳难辨,口难开。

例如:我们在讲被动语态:The Passive Voice时,用直奔主题教学法,一般教师都这样讲,首先举一个英语例子并变成被动语态:Many people speak English.English is spoken by many people.并演示讲解主动语态的宾语变成被动语态的主语,主动语态的主语变成被动语态句子的by短语。这种传统的公式法教学,它的优点是节省时间,能突出教学重点,但是语言不是作为公式来使用,课堂上没有激情,学生注意力不能够完全吸引。这种“老师讲、学生听”“填鸭式”“英译汉”的教学模式显然不能适应培养学生整体素质的需要。

鉴于此,改革课堂教学模式显得十分急切重要,这就是要讲的“形式”的问题。以下是新教学模式对课堂的要求:

一、Let the class more friendly

学习环境要轻松愉快,师生关系要和谐融洽。所谓“亲其师而信其道”,教师对学生的尊重、信任、期待可以调动学生产生学习自觉性。在教学中尽可能平等地对待每一个学生。并把热爱与严格要求紧密结合起来,做到严慈并济。

二、Let the class enriched

信息时代离不开网络多媒体。它山之石可以攻玉,通过运用多媒体辅助教学,图文并茂,声像俱佳,动静皆宜,使枯燥的知识趣味化,精致的问题动态化,复杂的问题简单化,抽象的问题形象化。直观性、交互性、趣味性强,使知识印象深刻(impressive)。以往教学中听、说、读、写、译等不能并重的现象在多媒体外语教学环境下重新得到整合,它加快教学速度,减小教材难度,加深理解教材的深度。它信息量大,减少了教师板书的时间和辛苦,大大提高单位时间内学生掌握知识的数量。多媒体教学对于扩大知识面,建立广博的知识基础很必要。教师要舍得花费时间让学生阅读课外读物。要敢于把“课外”搬到“课内”,使“课外”与“课内”结合起来。

三、Let the student move

提高学生课堂积极性和自主学习能力。现代的中学生,独立自主意识较强,有强烈的自尊心和自信心。他们大都争强好胜,敢于冒险。教师应充分利用他们“好动、好玩、好奇、好胜”的心理特点,正确引导,鼓励学生大胆参与“上课”竞争。使学生从“开口”到“抢嘴”。

例如:(1)“To be a teacher.”请同学们用自己简单有趣的方法讲课文。

(2)同桌PK。用单词接龙的形式,比赛谁记得的单词、句型多。

(3)“Make a story.”将重点的短语,写在黑板上,然后按座位顺序一人一句口头编故事,并尽量用上所复习的知识点。看谁反应快,句子准确而有趣。

四、Light up the students

课堂要新颖多样、富于启发性。我们应该不断更新教学方法,激发学生保持旺盛的求知欲。我在教学中把引导发现法、自学辅导法、启发式和直观教学流使用,有时让学生讨论,老师点拨,使学生自己了解掌握新知识;有时让学生自己利用已学知识,进行能力迁移,品尝自学的乐趣。并且不断根据不同的内容,不同的情景,设计出生动活泼、丰富多彩的教案,经常给学生换口味。

五、Reduce the students’pressure

听、说、读、写交替进行,减轻学生的疲劳感;精选练习题,减轻学生的学业负担,提高复习实效。实行课堂内外结合,相得益彰的“任务型教学”。如通过采访一位自己感兴趣的人,掌握如何用所学语言获取信息的技能。创造性地设计贴近学生生活、学习经历和社会实际的任务活动,能引起学生的共鸣和兴趣,激发全体学生积极参与的欲望。

Language is from communication,in communication and for communication.语言能力的培养要重于语言知识的简单增长。中学尤其是初中阶段是英语素质教育实施的关键阶段,新形势下城市发达地区教学模式已经发生了很大变化,乡镇中学英语教学改革也要抓紧机遇。因此,教师必须努力提高自身素质,认真在教学实践中不断摸索、创新、总结教学经验,努力实现教学角色的转变。

总之,英语教学要讲求以学生为主,对学生有利的原则,抛弃旧的应试教育套路。教无定法,一堂课就是一个完整的艺术品。

作者单位:江苏省连云港赣榆县厉庄初级中学