裤子哪去了

【前言】裤子哪去了由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。裤子终于找到了，我们都松了一口气，但这却引发了我的思考：在幼儿园中，孩子穿错别人的衣服鞋袜，拿同伴东西的现象经常出现，怎样才能解决好这一问题呢？为防止类似情况的再次出现，我尝试着从以下几个方面对幼儿进行了行为习惯的培养和养成教育： 一、学会保管自己...

摘 要：作者通过替一位小朋友找裤子这件事，引发出要从多方面对幼儿进行行为习惯的培养和养成教育的思考。

关键词：幼儿； 行为习惯； 培养

中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）10-112-001

一天，幼儿午睡后，我给他们整理衣服时，发现小思思的外裤还没有穿，问她为什么不穿外裤，她说找不到了！发现这个情况后，因为天气冷，我连忙叫小思思钻进被窝里，然后询问全班的小朋友：“谁看见了思思的裤子了？”大家都摇摇头。又问：“有没有谁把她的裤子穿错了？”孩子们看了看自己的裤子，还是都摇摇头。

我和另外一个老师急忙找了起来，翻看了思思以及周围的每一张床，没找着。接着，对全班的几十张小床，上上下下，里里外外找了个遍，还是一无所获。我突然想到，会不会有个头大的小朋友没注意把思思的裤子给穿到里面去了呢？“小朋友们，仔细看一看自己外裤里面，有没有多穿了一条裤子？”询问完，我特别留意起睡在思思旁边的几名幼儿的情况。“许老师，我穿错了，这个好像不是我的裤子！”睡在思思床对面的小雨跑了过来，边拎着裤子边说着。我一看，还真是。

裤子终于找到了，我们都松了一口气，但这却引发了我的思考：在幼儿园中，孩子穿错别人的衣服鞋袜，拿同伴东西的现象经常出现，怎样才能解决好这一问题呢？为防止类似情况的再次出现，我尝试着从以下几个方面对幼儿进行了行为习惯的培养和养成教育：

一、学会保管自己的东西，养成良好的保管、整理习惯

针对以上的情况，在幼儿午睡时，我引导幼儿在上床前排好队，要求幼儿脱下鞋子后将鞋子摆放在地面自己的小鞋印（事先教师用即时贴做好）上，并将自己的衣物叠好放在自己的枕边，以便起床时能容易找到，不拿错。

进入中班后，我专门用一节集体活动课来引导幼儿讨论“有什么好方法来保管自己的东西？”的问题，鼓励小朋友们各抒己见，提出建议，自我教育。平时将幼儿的书本、油画棒、橡皮泥全部事先写好学号或姓名，发给小朋友，让他们放进自己的小抽屉，自己保管。在绘画活动中我要求幼儿“每次用完一种颜色的画笔后一定记得放回原处，不能随意丢在桌子上；如果借别人的笔需要征得别人的同意，用完后及时还给别人”。使用幼儿图书时，我要求小朋友首先要看一看是不是自己的学号或者姓名，在使用过程中不能卷，不能折，用完后要再看看是不是自己的图书，再把它收藏好。不定期的举行“选美”比赛，看看谁的书最整洁，最完整，激发幼儿爱惜、保管图书的热情。开展“谁是最整洁的小明星”评比活动，表扬爱护自己的物品、保管完好的小朋友。

二、别人的东西我不拿，养成良好的行为习惯

在日常生活中，有些幼儿总会有意无意的拿别人的东西。对于无意拿别人东西的幼儿，我要求他们在收拾东西时，要认真看一看东西是不是自己的，不要拿错。但也有些幼儿是有意拿别人东西，少数甚至发展为“偷拿”。对于这种情况，我一方面做好教育工作，通过讲故事、角色表演、游戏等多种方式，启发幼儿换位思考，体验对方东西丢了的难受心情。并引导幼儿谈体会，自己丢失了心爱的东西会怎样？从而使幼儿明白不可以随意拿走别人的东西。部分幼儿出于“喜欢”而拿走别人的东西，我教育幼儿，如看到其他小朋友有好东西自己也喜欢时，可以向小伙伴借来玩一会儿，玩了后还要还给伙伴，或是回去叫父母也给自己买一件，切不可因为自己“喜欢”就把别人的东西拿走。

三、家园联动，共同担起培养幼儿良好行为习惯的责任

在园内对幼儿行为习惯的养成教育，还需要“家”“园”联动，从而保持教育的一贯性，才能使幼儿良好行为习惯的养成富有成效。基于这一目的，我建议家长在家中要给孩子开辟出一个空间，便于孩子放置玩具，同时又可以作为孩子玩游戏的场所。让孩子自己来保管玩具。譬如，在房间里设置一处“游戏区”，把玩具分类贮存，放在若干个箱、盒中。让孩子自我保管、自我整理。这样既可以减少孩子在游戏时盲目寻找玩具的时间，又可以培养其保管、整理自己东西的习惯。建议家长满足孩子合理的购物要求，以避免孩子乱拿别人东西的情况的出现。再则就是提醒家长注意经常检查孩子的书包、口袋，看看有没有拿了同伴的东西，发现此种情况，要及时和孩子沟通，并跟老师取得联系，让孩子把东西还给同伴。