浅析如何让英语课“动”起来

新的课程改革已推行多年，对于英语教学来说，在经历了一番曲折的探索后逐渐步入正轨。但由于诸多因素的影响，在许多农村中学的英语教学中却仍呈现以下特点：学生对学习英语的热情快速递减，英语教师即使采取了多种教学方法和学习方法，仍不能很好地调动学生的学习积极性，教师仍然是课堂的主角，师生之间不能更好地进行交流和沟通，学生的“主体性”得不到根本的发挥，教学过程不能更大程度地体现出“师生互动”、“生生互动”，而有些教师迷信于“电化教学”，一节课当中频繁地展示着多媒体课件，学生的反映虽然激动，但由于缺乏教师的正确引导不知道如何正确的学习；其次从教学效果来看，学生对知识的掌握仍过于死板，作为一种交流性很强的学科，教学英语课的优点和特色不能很好地体现出来。做为一名英语教师，我一直在深深的思索这个问题，为什么许多同学对英语课不感兴趣，我们怎样发掘英语课独具魅力的特色，使学生走进英语这个神奇的世界呢？

一、教学环境宽松化

苏霍姆林斯基说过：“没有学生自由发展的天地，就根本没有学生个性的和谐发展。”因此，在教学过程中，教师首先要创造一个宽松、民主的学习环境，争取让学生在方位空间、心理空间都能得到安全和放松。我在讲课时，就经常针对不同的学习内容，把教室布置成不同的形式来进行教学。如我在讲授”What’s the weather like?”一课时，在教室的墙上，课桌上，黑板上贴出了各种表示天气的图片，学生自由结组，对图片内容进行介绍或分组对话。这样就给学生创造了一个比较宽松的学习环境，在短短的四十分钟课堂中，所有的学生都参与到了学习中，充分调动了学生的学习主动性；同时在整个教学过程中，教师只是一个欣赏者，等同学们的表演结束后，教师再组织他们对自己的表现和对教材的理解进行讨论；最后教师谈谈自己对这节课的感受和认识，包括教学重难点等。这样做就能使学生产生了一种“我是学习主人”的感觉，他们在学习中对自己的要求自然会增加。在这种环境中，学生的身心是放松、愉悦的，他们可以更大程度的发挥自己，学生的智慧在这种宽松的环境中更能得到自由而轻松的发挥。

二、教学方法新颖化

爱因斯坦说过；“兴趣是学习的最好老师。”如何调动学生的积极性，让学生做学习的主人，需要教师在教学中必须优化各个教学环节，争取做到以教法的“新”带动学生思维、行动的“活”。

1、导语要新、形式要奇

俗话说：“良好的开端等于成功的一半”。 在课堂教学中自然、新颖、富有趣味的导入，最能吸引学生的注意力，使学生自然投入新课学习的氛围之中，激起他们活跃的思维，提高积极参与语言交流的热情，降低新内容的难度，优化学习效果。因此，用最新奇的方法抓住学生的兴趣，调动他们的积极性就显得十分重要。教师应针对不同的教学内容，尽可能的设计出新奇的导语，以抓住学生的好奇心，调动他们的积极性，使他们能尽快地融汇到教学中去。如我在讲“Ask the Way”一课时，我将一些地点单词摆放在教室的各个地方，让一名同学进行表演，“He can’t find the way to the ….Can you help him?”以此来导入新课。通过这种方法的导入，学生的兴趣被激发，教学过程就能更加顺利地开展下去。

2、教学过程要灵活

改变传统的“教师主讲，学生听记”的教学方法是使英语课“活起来”的主要形式。在教学过程中，教师要善于通过多种形式使学生认识到自己是学习的主人。我在教学中经常通过各种灵活的方式进行教学，并达到了不错的效果。为了锻炼学生的能力，发挥他们的特长，在英语课上我通过设置“最佳合作奖”、“最佳表演奖”、“最佳创意奖”的形式来组织学生学习。我在讲授关于家庭成员的单词时，让学生分组在有限的时间内将家庭成员的特点及关系表演出来，同学们争先恐后地表演，积极发挥自己的特长，课堂气氛十分活跃，也使学生对本课的知识有了更直观的认识。在此，书本的知识通过学生的特长展现出来，学生是学习的主角，学生的能力得到肯定，教学内容“活生生”的展现在我们面前。

三、学习活动多元化

英语是一门实践性很强的语言艺术学科，是一种交际工具。实践证明学习语言除了有科学的学习方法，还有一条最佳捷径，那便是有一个真实的语言交际环境。

在教学实际活动中，即使没有一个真实的纯英语交际的大环境，但我们绝对有能力营造、创设一个基本接近于说英语、用英语的交际小环境。大自然的千姿百态，多姿多彩的民俗风情，优美动听的英文歌曲，勇于探索创新的人物形象以及现代教育技术在语言教学中的运用等无不给语言教师提供了丰富的交际素材。如问候、指路、购物、看病、打电话、邀请亲友、日常生活及学习活动等题材，教师可通过实物及教具演示、看图及投影会话、扮演角色形象、诗歌故事演讲、日常生活小事对话等课堂活动，运用听录音、放录像、绘制简笔画等手段、组织英语演说竞赛，课外英语交流等活动，创设语言交际情境，提高学生综合技能。

总之，在英语教学中，我们广大教师要转变教学理念，认真学习，积极吸取知识充实自己；其次在教学中尊重学生、肯定学生、鼓励学生，那么我们每一个学生都会得到全面的发展，我们的英语课也能从根本上“活”起来！