浅论如何提高我国高校学生思想政治管理水平

作者简介：第一作者：郭云飞（1974.09-），男，（汉族），籍贯：河北，工作单位：张家口职业技术学院，主要从事工作：共青团工作，现任职务：团委书记，学历：研究生，研究方向：大学生思想政治教育与学生管理。

第二作者：张建东（1972.11-），男，（汉族），籍贯，河北，工作单位：张家口职业技术学院。

高校学生思想政治教育的目标，是指思想政治工作者根据社会发展的要求，通过思想政治教育使学生的思想和行为在一定时期内所要达到的预期结果。是党和国家对大学生在思想素质、政治素质、道德素质、法纪素质、心理素质等方面应达到的规格要求，是高校学生思想政治教育工作的出发点和归宿点。

一、根据学生特点，制定分层次教育目标，以提高管理水平

1.总体目标和个体目标

对高校学生思想政治教育的总体目标是对广大学生的基本要求，教育者就是要通过工作使绝大多数学生在毕业时能达到这些要求。即大学生应该成为有理想、有道德、有文化、有纪律、热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神，都应该有不断追求新知，具有实事求是，独立思考，勇于创造的科学精神。

学生个体具有不同的思想特点和发展水平，体现出层次性，教育目标也相应地具有针对性，否则将会严重影响教育的效果。按照学生具体情况的不同，高校学生思想政治教育要体现出不同的个体目标。

按照学生的政治面貌不同，分为党员、团员、群众等。这样分类后，他们之间的思想政治教育目标有所不同。学生党员的教育目标是进一步坚定政治信念，发挥党员的模范带头作用；团员的教育目标需要分类确定，对于积极追求进步的团员要提高他们的政治素养，引导学生正确看待入党和党员，对于一般团员就需要加强一般性的世界观、人生观、价值观教育，爱国主义、集体主义、社会主义教育等；对学生中的群众要了解他们的政治需要，积极引导。

2.近期目标和远期目标

高校的学生思想政治教育的远期目标是要通过有效的、针对性的教育过程，培养学生成为全面发展，具有较高素质，与社会需求相适应的专门人才。

近期目标就是按照学生年级阶段的不同层次，由低到高，环环相扣。一年级目标要求学生树立远大理想，树立成才志向，为整个大学生活打下思想基础。二年级目标要求学生树立正确的政治观，坚定对社会主义前途的信念。三年级目标要求学生掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法、树立正确的人生价值观。毕业年级目标要求学生立志献身社会主义现代化建设，树立全心全意为人民服务的思想。

二、创造加强高校学生思想政治教育针对性的条件

1.把握社会发展要求和变化热点

一方面，要把握社会不断发展变化的实际：经济全球化和中国加入世贸组织；高科拄迅猛发展：改革开放和社会主义市场经济不断发展，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化；全面建设小康社会目标确立，为高校学生思想政治教育注入新的生机和活力；同时高等教育自身改革与发展也取得了重大进展。

另一方面，还要把握社会加快发展对学生成才要求的不断变化。从高校自身发展来讲，学校适应社会和国家的发展需要，适应市场经济的需要是重要的工作目标，能否培养适合社会需要的人才也决定了高校的发展前景。从学生自身来看，把握社会需要，学习相应的专业技能，才能够在激烈的社会竞争中脱颖而出，否则将被社会淘汰。

2.把握学生思想特点、现状与心理需要

大学生作为即将独立步入社会的人，必然将会把眼光投向社会。同时学生还有许多机会和渠道接触来自于社会的情报和信息，社会的影响在逐步加大。大学生的逻辑思维能力大大提高，对社会现象和问题不满足于感性和结论，希望有理论的指导，容易为理论思潮所影响。对事物的评价较少依赖外界，看重自己的经验。有较强的自我发展意识，比较关心自己未来的社会地位，因而关心民主、自由等。高校学生思想政治教育的对象是大学生及其思想政治品德的培养和调整。这就是要求思想政治工作者要发扬我党“从群众中来，到群众中去”的优良传统，通过问卷调查、私人谈心、学生千部了解等方式，真正了解学生的愿望和要求，掌握学生的思想动态。明白学生在想什么，希望什么，害怕什么，赞成什么，反对什么。把握学生思想政治教育的热点和难点，了解学生的心理需求，只有知彼知心，才能在工作中做到有的放矢。

3.提高教育主体的自身素质

高校思想政治工作者是教育活动的组织者和实施者，在加强高校学生思想政治教育针对性方面，充分发挥他们在教育过程中的主导作用非常重要。由于针对性研究特别注重不同学生个体，不同情况，不同处理方式方法，需要教育主体具有比较全面的素质，能够对各种情况和问题准确把握，处理得当。因此对高校学生思想政治工作者具体要求有：坚定的政治立场、较高的政治水平和较高的道德品质；扎实的马克思主义理论基础知识、思想政治教育的专业知识和辅助知识；

敏锐的观察力、创造能力、调查研究能力、组织协调能力、表达能力、应变能力、社交能力；较好的身体素质等四大类。

三、加强教育内容的针对性

1.思想教育，主要是对学生进行世界观、方法论教育，着重解决主观与客观相符合的问题。既要解决主观与客观是否符合的问题，加强世界观教育；还

要解决主观与客观如何符合的问题，加强方法论教育。

2.政治教育，主要是进行政治理想、政治信念、政治方向、政治立场、政治观点、政治情感、政治方法、政治纪律等方面的教育，重点是解决对国家、

阶级、社会制度等重大政治立场和态度。

3.道德教育，主要进行行为规范的教育，内化道德规范，形成道德观念，发展道德判断，培养道德情感，养成道德行为，提高道德素质，道德教育的实质上是养成教育。社会主义道德教育的重要内容之一就是促进人与人之间的相互理解、相互尊重、相互关心、相互帮助、形成平等、友爱、团结、互助的社会主义新型人际关系。因此，在进行道德教育时，重点不是认知道德规范，而是内化道德规范，践履道德规范，用道德规范来指导和约束自身的行为，提高学生的道德

自律能力，形成良好、稳定的道德品行。

4.法制教育，社会主义法制的基本要求是“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”，要对大学生进行依法治国的教育，教育学生理解依法治国的重要意义和作用；还要培养学生的法律意识，定期组织学生学习，教育学生懂法、

守法、护法，教育学生法律面前人人平等，增强学生的法律监督意识。

5.心理教育，主要是提高学生心理素质的教育，就是进行心理健康教育和指导，使学生形成良好的个性、健全的人格，健康的情感，乐观的心态，坚强的意志，特别是要增强学生在激烈的竞争中勇于进取、不怕挫折、自强不息、艰苦创业的意志品质和能力，提高社会竞争力。（作者单位：张家口职业技术学院）