虚拟所有权关系下的自我参照效应

摘要 通过两个实验。探讨了代词所确定的所有权关系对记忆的影响。实验1为2（参照条件：我的与他的）×3（报告类型：主试跟读、被试跟读与被试自己读）的混合设计，实验2为2（参照条件：我的与他的）×2（报告顺序：自己先报告与他人先报告）的被试内设计。实验中被试按相应的要求报告物品的所有权关系。结果发现，被试对自己的物品的回忆成绩显著高于对他人物品的回忆成绩，表现出所有权效应，说明即使由代词确定的虚拟所有权关系也对记忆有影响。

关键词 自我，自我参照效应，所有权，所有权效应，代词。

分类号 B842.3

1.引言

所有权不是物体的自然属性，是由人类的意向所决定的。Etzioni（1991）提出所有权是“具有双重性质的事物。半主观、半客观、半意识、半真实”。上世纪末，欧美学者从心理学角度提出了“心理所有权”的概念。Pierce等人（1991）认为，作为一种意识状态，心理所有权是一种个体感觉所有权的目标或其一部分是“他们的”的状态（即，它是“我的”或“我们的”）。占有心理学（psy-chology of possession）是心理所有权的理论基础（Furby，1978）。占有感无处不在，既可以指向有形物体。又可以指向无形物体。占有心理学文献表明人们对所有权有形和无形的目标都会产生积极的情感。通过对占有心理学的实证研究，Beggan（1992）提出“纯粹所有权效应”的观点，并指出当人们对目标物怀有所有权感时，对其（观点和物体）会形成更积极的评价。所有权是自我（或他人）和客体间形成的一种重要的心理联系（psy-chological association）（Beggan，1992；Cunninghaln，Turk，Macdonald，& Maerae，2008）。个体对强行分给自己的物品赋予更多积极的情感（Beggan，1992；Belk，1988，1991），并认为比那些没有分给自己的同样的物品更有价值（Kahneman，Knetsch，&Thaler 1991：Knetsch&Sinden，1984）。自我所拥有的物体享有一种特殊的加工状态，即在自我和客体间会形成一种很强的联系（Beggan，1992）。这种从幼儿期就开始发展的联系（Fasig，2000；Ross，1996）表明了所有权对认知的影响，说明所有权关系可以产生很强的记忆痕迹（Hocklev，&Murdock，1987；Ratcliff，1978）。

Rogers等人（Rogers，Kuiper，&Kirker，1977；Kuiper&RoKers，1979）将记忆的加工深度（depth of processing DOP）范式扩展到自我研究领域，首次提出自我参照效应（self-refence ef-fect，SRE），表现为自我参照的回忆成绩优于其他参照任务（结构、语义或者他人参照）。Symons和Johnson（1997）提出，自我参照效应之所以发生，主要是因为自我是一个发展得很完善并经常使用的结构。它能够促进信息的精细加工（Brown，Keenan，&Potts，1986；Ganellen&Carver，1985；Katz，1987；Keenan&Baillet，1980；Kendzierski，1980）和组织加工（Kihlstrom et al.，1988；Klein&Kihlstrom，1986；Klein&Loftus，1988），同时指出自我与他人之间的亲密程度会影响自我参照的记忆优势。朱滢和张力（2002）以及戚健利和朱滢（2001）的研究验证了这一结论。除了外显的自我参照效应，随意编码条件下也会出现自我参照的记忆优势（Cunningham et al.，2008；Turk，Cunning，ham，&Macrae，2008）。Sui和Zhu（2005）实验中要求儿童大声报告“谁指向了这个物体”，实验结果说明在合适的任务中5岁儿童表现出了自我参照效应。周爱保等人（2010）要求儿童报告。“这是我的××”或者“这是李明的××”，发现4岁儿童表现出自我参照效应。

所有权效应是一种随意编码条件下的自我参照效应。物体的所有权关系能够对认知（Beggan，1992）和记忆产生影响，自我所拥有的物体比他人所拥有的物体记忆效果要好（Cunningham et al.，2008）。Toobv和Cosmides（1995）指出自我的一个重要心理功能就是能从外部信息中剖析并记住对自己重要的信息，对其他信息不太关注，也很少进行精细加工。从真实的所有权情境（Beggan，1992）到虚拟的购物环境。都证明了所有权效应的存在。

Walla等人（2007）考察了代词（“我的”、“他的”、“一个”）在加工与之相联系的名词（如，“我的花园”）时产生的效应。实验采用3种编码方式（首尾字母顺序、语义、语境），结果发现，在浅加工阶段（字母顺序），与代词“一个”一同出现的名词，再认成绩显著高于与“我的”或“他的”一同出现的名词，与“我的”或“他的”一同出现的名词再认成绩前者大于后者，但没有差异；其他两种编码条件下代词主效应不显著，Walla等人认为这与刺激的加工深度有关。与其他两种编码条件相比，语义加工阶段中被试对与“我的”一同出现的名词的反应时显著地大于其他两种代词：人称代词只在语义加工（深加工）阶段有效应，其他两种编码条件下不同人称代词间反应时没有差异。Shi，Zhou，Han和Liu（2011）以视觉呈现的方式考察了代词（“我的”和“他的”）与名词先后出现所形成的所有权效应对记忆的影响。结果发现，在情境编码（要求被试判断是否喜欢这个项目，即有意识编码）和知觉编码（要求被试判断项目的颜色，即随意编码）条件下，被试对属于自己的名词的反应要比他人的名词快，同时对自己的名词的回忆率都大于对他人名词的回忆率，即出现了所有权效应。

综上所述，可以发现不论刺激是形容词还是图片，在有意识编码和随意编码条件下被试都能表现出自我参照效应。而且，无论自我和客体间的所有权关系是暂时的还是永久的，或者所有权情景是真实的抑或虚拟的，被试对自我相关的刺激的记忆优于与他人相关的刺激，表现出所有权效应。但是在Walla等人的实验中并没有表现出自我记忆的优势，他们认为这与刺激的加工深度有关。因此，本研究试图通过改变刺激的呈现方式（以口头报告的形式）来考察代词决定的物品的所有权关系对记忆的影响。本研究假设代词确定的物品的所有权关系可以产生与自我相联系的参照效应，即人们对自己的物品会表现出所有权效应。实验目的在于探讨由代词决定的所有权关系是否能够引发自我参照效应。

2.实验一

本实验的目的在于通过操纵被试对代词所确定的物品的所有权关系进行判断，以此来探讨不同的所有权关系对记忆的影响。

2.1被试

76名在校大学生（36名男生，40名女生，年龄在18-22岁之间）。视力或矫正视力正常。听力正常。

2.2材料

实验材料为日常生活中常用的16种物品名称，如：“香蕉”、“毛巾”、“书包”等。

2.3实验设计

实验1采用2（参照条件：我的与他的）×3（报告类型：主试跟读、被试跟读与被试自己读）的混合设计。参照条件为被试内变量，报告类型为被试间变量。以被试回忆出的物品数量作为因变量。

2.4程序

准备阶段：卡片呈现前要做检查：三张相同代词的卡片不能连在一起。属性相似的物品不能连着出现（如，香蕉和苹果不能连着出现）；第一张与最后一张卡片上的人称代词应不同（第一张是“我的××”，则最后一张应为“他的××”），属性也不同。

学习阶段分为三种条件，即主试跟读、被试跟读与被试自己读。

主试跟读时，被试先读一种物品的名称，主试跟读，逐项读完所有物品。在此期间。主试需将第一人称代词转换成第二人称代词，其他不变。例如当被试报告“我的××”时。主试要读成“你的××”：当被试报告“他的××”时，主试直接跟读。

被试跟读时，主试先读一种物品的名称，被试在跟读过程中需将第二人称代词转换成第一人称代词。如，当主试报告“你的××”时，被试转换为“我的××”，其余不变。

被试自己读时，每次自己读一种物品的名称，并重复读一次。

各实验条件下。读完16种物品的名称后，被试都要完成两分钟的分心任务，最后让被试自由回忆刚刚读过的物品，限时3分钟。

2.5结果

对数据进行2×3混合设计方差分析，统计结果见表1。

方差分析发现，参照条件主效应显著，F（1，73）=12.07，p

对三种报告类型下的自由回忆率进行事后多重比较，结果发现被试自己读条件下的回忆率显著高于主试跟读条件下的回忆率，二者间差异在0.001水平显著：被试自己读与被试跟读时的自由回忆率之间差异显著，p0.05。

2.6讨论

实验一结果表明，被试对自己物品的回忆成绩显著高于他人物品，对自己的物品表现出所有权效应。Turk等人（2008）指出注意在自我参照过程中起着重要的作用。被试跟读时要进行代词间的转换，被试要在正确转换代词的前提下报告物品的所有权关系，这时注意可能会被唤起，自我和他人之间表现出差异，即出现强烈的所有权效应。其他两种条件下自我和他人物品的回忆成绩没有差异，这与Walla等人的研究结果一致，被试对与“我的”或“他的”相联系的名词的记忆成绩没有差异，他们认为潜意识的语义加工包含关于自我和非自我信息的加工。

被试自己读两遍的成绩显著高于其他两种跟读条件，可能是因为没有人称代词的转化过程，注意力集中在所报告的刺激物上。被试跟读条件下，需要进行代词的转换并报告所有权关系，被试的一部分注意力可能转移到转换任务中，那么用于刺激加工的注意资源相对减少，这会影响刺激的加工深度，进而影响随后的回忆成绩。Craik和Lockhart（1972）关于加工深度对记忆影响的研究为本研究的实验结果提供了证据。

实验一中主试跟读和被试跟读两种条件下被试加工的任务不同，被试跟读时要求被试对代词进行转换，而主试跟读时由主试完成代词间的转换。这有可能会导致记忆偏差。因此实验二中要求被试完成相同的任务。进一步考察代词决定的物品的所有权关系对记忆的影响。

3.实验二

为了确认实验一当中所出现的效应是由所有权而不是转换任务造成的，本实验将通过改变报告顺序使得转换任务相同来探讨代词决定的所有权关系对记忆的影响。

3.1被试

24名在校大学生，年龄范围18-22岁（男女生各占一半）。视力或矫正视力正常，听力正常。

3.2材料

采用16张大小为4cm×5cm的卡片，每张卡片上印有一种物品名称，物品与实验1中用到的相同。这些卡片中一半带有“”，一半带有“”。“”和“”分别表示自己和他人的物品。另外，标记“”和“”的卡片中，分别各有一半背面标有“√”或“×”记号。“√”和“×”是为方便实验者区分物品的报告顺序。

3.3实验设计

本研究采用2（参照条件：我的、他的）×2（报告顺序：自己先报告、对方先报告）的被试内设计，实验中参照条件和报告顺序均为被试内变量，以被试回忆出的物品个数为因变量。

3.4程序

材料准备：随机平衡卡片呈现顺序和被试报告的顺序，12组（2人一组）被试全部使用不同的实验顺序。卡片分为4种类型：带有“√”、“×”、“√”以及“×”标记的各有4张，分别表示自己的自己先报告、自己的他人先报告、他人的自己先报告以及他人的他人先报告。与实验一相同，相似属性的物品不能连在一起，属于同一个被试的三种物品不能连着出现，并且同一个被试不能连续报告3次。

实验阶段：实验开始前告诉被试，A被试的卡片带“”，B被试的卡片带“”。凡是带“√”的卡片让A被试先报告，B被试进行确认。如，A被试报告“我的××”，B被试确认后报告“这是他的××”。带有“√”的4张卡片，A被试报告“他的××”，之后B被试报告“是他的××”。其余类似，报告完毕接着呈现下一张。

回忆阶段：所有卡片呈现结束后完成2分钟的分心任务，然后让被试回忆刚刚报告过的物品，限时3分钟。

3.5结果

对数据进行2×2重复测量方差分析。描述统计结果见表2。

方差分析的结果表明，不同参照条件下的自由回忆率差异显著，说明参照条件主效应显著，F（1，23）=6.40，p0.05，参照条件与报告顺序之间的交互作用也不显著，F（1，23）=2.54，p>0.05，（见图2）。

3.6讨论

实验二结果表明。被试对自己的物品回忆成绩显著高于他人物品。表现出了所有权效应。Cunningham等人发现，被试对自我所拥有的物品比他人所拥有的物品记忆效果要好得多，物品的所有权关系能够对认知（Beggan，1992）和记忆（Cunningham et al.，2008）产生影响。从真实的所有权情境（Beggan，1992）到虚拟的购物环境（Cunningham et al.，2008），研究者都发现了所有权效应。在实验二中，被试要对刺激物进行报告，同时确认对方所作的报告。先作报告的被试要根据卡片上的标记判断物品的所有权关系，当被试确认物品属于自己时可能会投入更多的注意资源。Turk等人研究发现注意在自我参照过程中起着重要的作用，由自我线索引发的注意会提高信息编码的准确性，进而产生自我记忆偏差。实验结果揭示出代词所决定的物品的所有权关系能够影响记忆。

4.总讨论

从两个实验可以看出，被试对自己的物品表现出了所有权效应。说明代词所决定的客体的所有权关系对记忆有显著影响。实验一中不同报告类型下回忆成绩有差异，但被试对属于自己的物品的回忆成绩优于对他人的回忆成绩：实验二结果验证了造成记忆偏差的原因不是报告的先后顺序，而是代词决定的所有权关系对记忆产生了影响，这与Cunningham等人关于所有权效应的研究结果是一致的。所有权效应是自我和客体（Beggan，1992；Cunningham et al.，2008）间形成的一种重要心理联系，这种心理联系处于一种特殊的加工状态，这种从幼儿期就开始发展的联系（Fasig，2000；Ross，1996），表明了所有权对认知的影响。所有权关系可以产生很强的记忆痕迹（Hockley&Murdock，1987；Ratcliff，1978），实验结果与以往研究（Beggan，1992；Cunningham et al.，2008；Turk et al.，2008；Shi et al.，2011）相似，被试对自己的物品表现出了所有权效应，进一步说明代词决定的所有权关系会对记忆造成影响。

实验一中，被试对卡片的刺激进行加工，同时也要加工听到的刺激并作出相应的反馈。各实验条件的加工任务有差异，这会对被试的记忆成绩产生影响。Cowley（2006）指出。如果一种心理经验（mental exoefience）的记忆包含大量知觉细节，那么这种记忆就会与看到过的信息相混淆，原因在于看到的和听到的信息通常都包含很多知觉细节。一般情况下，听到的信息不会与自己的观点发生混淆，因为亲身体验和听来的经验是两种不同类型的知识（Clore，2000），而且记忆质量也不同（Cowley，2006）。实验一中，不同条件下的加工任务的差异，会对被试的记忆成绩造成影响。信息的加工深度不同，而加工深度会影响记忆（Craik&Lockhaa，1972），因而被试自己读两遍的回忆成绩显著高于其他两种跟读条件。被试对属于自己的物品的回忆成绩明显地高于他人物品，Cunningham等人证明了所有权对记忆有影响。人们对属于自己的物品会产生很强的记忆痕迹（Hockley&Murdock，1987；Ratcliff，1978），人们听到别人说“你的××”时会对相应的客体产生一种所有权感，无论这种所有权是真实情境中的（Beggan，1992）还是虚拟情境中的（Cunningham et al.，2008），被试都会对自己的物品表现出所有权效应。实验二中被试接受的实验条件是一致的，被试对自己物品的回忆成绩显著高于对他人物品的回忆成绩，同样表现出所有权效应，说明代词决定的所有权关系对记忆有影响。

然而，本研究的实验结果与Walla等人的有所不同，分析后认为产生这种不同的原因主要有以下几个：首先，刺激的加工深度和时间各有差异。Craik和Lockhart（1972）发现加工深度会影响记忆。Walla等人将刺激的加工分为浅加工、语义和语境加工三个水平，刺激呈现时间为300ms：而本实验中刺激呈现时间相对比较长，加工深度处于语义加工水平，实验一中两种跟读条件下，被试根据具体任务完成代词的转换并报告物品的所有权关系，被试自己读时不需要进行代词转换。Craik和Lockhart（1972）研究发现加工深度会影响记忆。其次，两个实验中刺激的呈现方式不同。本研究中一部分刺激以视觉形式呈现进行口头报告，一部分需要被试根据听到的内容进行转化并报告，而Walla等人使用的刺激全部以视觉形式呈现。通常情况下，看到的和听到的信息包含大量的知觉细节（Cowley，2006），亲身经验和听来的信息是两种不同类型的知识（Clore，2000），而且记忆质量也不同（Cowley，2006）。因此，刺激呈现方式也可能是造成结果不同的原因。最后，测量指标也不同。他们的实验以再认成绩作为测量指标，没有减去虚惊的成绩。本研究使用自由回忆的成绩作为因变量，这从另一方面说明了实验结果的差异所在。事实上，再认和自由回忆的认知负荷是不同的。尽管关于自我参照效应的大量研究，基本上都以个体对人格特征形容词的自由回忆率和再认率为指标，不过有研究发现，当测验任务是再认时，自我参照效应往往不明显（Symons&Johnson，1997）。

实验二中，被试首先要对物品的所有权关系进行判断，被试通常认为属于自己的物品比那些不属于自己的同样的物品更有价值（Kahneman，Knetsch&Thaler，1991；Knetsch&Sinden，1984），也会增强对自己物品的记忆痕迹（Hoekley&Murdock。1987；Ratcliff，1978）。与他人的物品相比，被试对自己的物品会投入更多的注意资源，Turk等人发现注意在自我参照过程中起着重要的作用，由自我线索引起的注意会提高编码的准确性，随着反应的唤起。与自我线索相联系的注意可以产生自我记忆偏差。纯粹所有权的文献表明对自我所拥有的物体产生积极偏差的原因可能还包含其他一些因素，例如：自己的物品可能会优先捕捉到视觉注意，或者促使注意资源指向对它们的编码或回忆。另外，Cunningham等人验证了随意编码条件下的所有权效应，并认为被试在加工自己的物品时很明显的表现出来了生态学方面的优势，它们更容易获得以后的再认。

研究结果表明。代词所决定的物品的所有权关系，对人们的记忆会产生影响，被试对自己的物品会表现出强烈的所有权效应。暂时所有权效应的出现说明信息编码时所有权情景的存在足以产生对认知的重大影响，特别是能加深对信息的记忆（Cunningham et al.，2008）。被试听别人说物品属于某个体时，主体和客体间就会形成一种心理联系，相应的会对物品产生暂时的所有权感。Beggan（1992）指出当人们对目标物怀有所有权感时，对其（观点和物体）会形成更积极的评价。人们总是倾向于记住与自己相联系的刺激，表现出强烈的自我参照效应：无论物品的所有权是暂时的还是长久的，或者真实的抑或虚拟的。代词决定的物品的所有权关系会影响记忆，被试会对自己的物品表现出所有权效应。

尽管目前的实验证明代词确定的物品的所有权关系对记忆有影响，但是不同的代词决定的所有权关系只是在报告的时候作了暂时的转换，所有权的本质并没有发生变化。如果实验中能够将物品的真实所有权发生改变，即改变后所有权不再属于自己，这时被试对自己原先拥有的物品是否仍旧会表现出所有权效应，还有待进一步研究。

5.结论

实验结果证明，不同代词所决定的物品的所有权关系，会对人们的记忆产生影响。当物品的所有权属于自己时，个体对物品的记忆会更好一些，对属于自己的物品会表现出所有权效应。即使物品的所有权是虚拟的，个体也会对其产生所有权效应。