浅议青年学员文化自觉培养

【摘 要】文化自觉是社会人应具备的基本素养，对军校学员加强文化自觉的培养，既是军队建设对学员的客观需求，也是学员自身成长的主观需要。在人才培养中丰富教学内容、包容个性发展对培养学员文化自觉具有重要的意义。

【关键词】文化自觉 学员

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）24-0154-02

文化是一个民族的灵魂，是一个民族精神与智慧的凝结，繁荣的文化还是一个民族兴旺发达的重要标志。党的十以来，社会主义核心价值观的学习，已在全国兴起新的热潮。“倡导富强、民主、文明、和谐；倡导自由、平等、公正、法治；倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育与践行社会主义核心价值观”，是增强国家文化软实力、建设社会主义文化强国的文化战略，是面对中华民族繁荣复兴的一种文化自觉。作为社会主义先进文化的重要组成部分，先进的军事文化不仅为我军发展壮大、克敌制胜提供了强大的思想保证和重要的力量源泉，而且对全民族产生了巨大的精神影响，为社会文明进步做出了重要贡献。有学者谈到，我军坚定不移地高举党的旗帜，巩固了全体人民团结奋斗的共同思想基础；模范践行社会主义道德规范，发挥了引领社会风尚作用；创造出数量众多的军事作品，满足了人民群众的精神文化需求。发展先进军事文化是维护国家文化安全的有效举措。面对西方文化思潮的侵蚀和挑战，我军先进军事文化以其特有的政治品质、崇高的价值追求、鲜明的军事特色，成为巩固思想文化阵地、打好意识形态领域斗争主动仗的重要手段。

所以在新形势下，不难看出社会主义文化大发展、大繁荣和创新先进军事文化建设为军校校园文化建设提供了难得的机遇，也面临着许多的新挑战。当前，我军院校正在经历由机械化条件下的军事教育向信息化条件下的军事教育转型和由学历教育向任职教育转型。这种转型是当代中国社会转型大背景下军事教育的深刻变革，是中国特色军事变革的重要组成，是从角度、视野、教育理念到教学方式、教学方法等全方位的转型。从根本意义上说，这就是一种文化意义上的转型，这对军校校园文化建设的自觉构建提出了新要求。

民族文化和民族精神，它们是一个国家精神家园的文化根基。根据新形势下军队院校任务的变化，如何建立学历和任职等各类院校教育的质量标准体系，强化人才培养全程质量管理，对军队院校教育任务和内容提出了新的要求。结合自身实际，全面深入推进教改工作，是许多军队院校顺应发展做出的必然选择。无论教学改革改向何方，培养高素质的合格人才这个根本不会变，而文化自觉在人才培养的过程中起着重要的作用，所以需要通过多种渠道促进和增强学员的文化自觉。

一 文化自觉的内涵

“我们为什么这样生活？这样生活有什么意义？这样的生活会为我们带来什么结果？”这是作为一个社会人我们一直在寻求答案的问题。著名社会学家费孝通老先生在1997年北大社会学人类学研究所开办的第二届社会文化人类学高级研讨班上首次提出了这方面的问题。后来在《反思・对话・文化自觉》中自问自答道，这些问题就是要求文化自觉。文化自觉，是指生活在一定文化中的人对其文化有“自知之明”，明白它的来历，形成过程，所具的特色和它发展的趋向，不带任何“文化回归”的意思。有了文化自觉，才能对自己有一个准确客观的定位，才能解决从哪来、在哪里、往哪去的问题。

费孝通先生还告诉我们“不要忘记历史，在50个以上的世纪这么长的时间里，我们中国人没有停止过文化的创造和发展”。中国古人所推崇的“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子将厚德载物”、“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”等理念，其价值自觉与文化自觉是联系在一起的。从文化复兴到19世纪，欧洲社会进化、进步、启蒙理性的理念，同样具有很强的价值追求、“人的自觉”，最终形成“自由、平等、科学、民主”的文化诉求，支撑、影响了现代化的进程，成为一种文明遗产。

在2014年10月30日召开的古田会议上，主席指出，“军队要像军队的样子。要深入思考我们军队在古田会议定型时是什么样子，是怎么走过来的，现在处在什么历史方位，对照优良传统差距和问题在哪里，下一步要往哪里走，要干成什么样子。”这正是人民军队的文化自觉。青年学员作为军队的希望，能否做到文化自觉决定了未来人民军队的文化传承和发展方向。

二 军校学员为什么要文化自觉

恩格斯说过：“文化上的每一个进步，都是迈向自由的一步。”文化自觉是我军的优良基因。从南昌起义打响武装反抗反动派第一枪开始，人民军队先后经历了土地革命战争、抗日战争、解放战争、抗美援朝、边境自卫防御作战的光辉历程，为建立新中国、建设新中国和保卫新中国做出了不可磨灭的贡献。纵观80多年军队的发展史，全心全意为人民服务的宗旨贯穿始终，并且形成了一系列党的军事指导理论成果：军事思想、邓小平新时期军队建设思想、国防和军队建设思想、国防和军队建设思想、关于国防和军队建设重要论述。这些思想成果一脉相承、与时俱进，既有对马列主义的传承，也有结合中国国情的扬弃与发展，充分体现了我党我军的文化自觉。正是这种文化自觉，回答了人民军队为了谁、往哪去的问题，激励着人民军队由小到大、由弱至强，不断地从胜利走向胜利、从辉煌走向辉煌。

文化自觉是军人的必需素质。军人是一个肩负保家卫国使命的特殊群体，作为一个普通的社会人，尚且需要用文化自觉来回答和解决个人归属和去向问题，那么对于肩负更多责任担当的军人，文化自觉就更为重要了。军人缺乏文化自觉，其价值观就会偏移错位甚至自我迷失，进而失去使命感、责任感和担当，对社会不仅无益，而且有害。具备了文化自觉，才能将保家卫国作为自身使命坚持始终，面对大是大非时才可保持清醒的头脑，并且甘于在平凡的岗位上默默无闻、无私奉献，将个人价值和我党、我军的宗旨使命实现高度统一。

三 如何强化军校学员文化自觉

丰富课程教学内容以自知。文化多元化是当今世界不可避免的趋势，军营在来势汹汹的外来文化面前不可能独善其身，学员如果本身文化底蕴缺失，并且缺乏理性思维，那么就很容易出现当代学者余英所说的“浮慕西化而不深知西方文化的底蕴，憎恶传统而不解中国传统为何物”的怪象而不自知。丰富课程内容，将人文素质培养与专业知识相融合，使学员在掌握专业技能的同时树立起正确的世界观、人生观和价值观，具备健全的人格，是促进和增强学员文化自觉的基础。无论是培养技术军官还是培养指挥军官，都必须看到二者同为军人、同为社会人这一共同属性，二者都必须具备坚定的献身国防信念，具有良好的军人气质、身体素质和心理品质。在教学内容的设置上，除了基本的军事共同基础和与专业业务相关的教学内容，还需要在思想政治、科学文化和身体心理等方面开设课程，完善学员的知识、能力和素质结构。通过教学内容的丰富，使学员具备一定的社科知识，对人类文明发展历史、世界各类政治经济体制模式和民族、宗教、文化异同能有基本的了解，培养实事求是的科学精神和批判精神，能够独立做出客观公正的比较和判断，从而做到文化自知。

包容学员的个性发展以自立。学员来自全国各地，身上带有各自地域甚至是民族文化的烙印，这种文化烙印又与学员个人不同的脾气秉性、兴趣爱好融合在一起，最终以学员具体的言行为载体表达出来。这种个体的差异，归根到底其实就是文化的差异。我们应该看到，这种差异性虽然不可避免地带来冲突与矛盾，但是也极大丰富了校园文化，院校在人才培养过程中需要营造宽松包容的氛围，使每一个人都能够得到个性的释放和能力的发展。可通过搭建各类素质培养的平台，提供施展能力特长的舞台，因材施教、分类施训，培养学员自我管理的能力，让每名学员都能学有所长、学有所成、学有所用。学员能够在被尊重、被需要的前提下实现个人价值，才会真正对院校和军队产生归属感，才会认可和接受自身作为我党、我军文化传承人和创造者的角色身份并付诸行动。“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”，学员具有了这种包容思想，才真正具有了文化自觉的独立性和大局观。

大学生能否认同自己的国家、民族和军队的文化，这是大学生能否在自己的国家和军队得到卓越发展的前提。因为，没有任何一个国家、一个军队希望一群否认自己执政理念的群体在自己的国家获得发展。因此，军校学员必须对自己国家的传统文化和执政基础有着深刻的理解和高度认同的基础上，提升自身的文化修养能力，提高自身的思想内涵，开阔自身的知识视野，“文化是人为的，也是为人的”。文化自觉会帮助青年学员理性、批判地看待和应对文化冲突，自觉投身强军实践，做“有灵魂、有本事、有血性、有品德”的“四有”新人，在强军目标的奋斗过程中完成个人的自我价值实现。

参考文献

[1]费孝通.文化与文化自觉[M].北京：群言出版社，2010

[2]王道云.从文化管理走向文化自觉――军校校园文化建设模式的转换[J].经济研究导刊，2013（32）

[3]杨志梅.大学生文化自觉形成的影响因素研究[J].价值工程，2014（12）

[4]高文兵.文化自觉自信的当代价值与大学的新担当[J].中国高等教育，2011（23）